Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Análisis colectivo del texto base (Lenguajes, Pág. 44-45) para identificar ideas principales sobre la exposición y la importancia de la comunicación oral y escrita.
• Propósito: Reconocer la exposición como recurso de comunicación y comprender sus funciones en la interacción social.
• PDA: Comprender ideas centrales y secundarias en textos relacionados con la diversidad cultural y lingüística en México, para comentarlas en forma oral y escrita.

Recuperación

• Actividad: Dinámica de lluvia de ideas sobre experiencias previas de exposición oral o escrita en el aula o en su comunidad.
• Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar la importancia de comunicar ideas con claridad y respeto.
• Referencia: Basado en el texto de Lenguajes, pág. 44-45.

Planificación

• Actividad: Diseño de un esquema colectivo del proyecto: ¿Qué temas relacionados con la diversidad cultural, lingüística y étnica de México podrían exponer?
• Propósito: Planificar la organización del trabajo, definir roles y recolectar recursos (materiales, fuentes).
• PDA: Planificar exposiciones orales y escritas considerando audiencia y propósito.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Taller de análisis y selección de textos y recursos audiovisuales sobre diversidad en México (imágenes, videos, entrevistas).
• Propósito: Familiarizarse con diferentes formas de comunicar ideas complejas y promover el pensamiento crítico.
• Referencia: Texto base y técnicas para comunicar ideas (Lenguajes, pág. 50-52).

Comprensión y producción

• Actividad: Elaboración en equipo de un guion para una exposición oral y escrita, usando el esquema de ideas principales y secundarias sobre la diversidad cultural.
• Propósito: Desarrollar habilidades de estructuración y argumentación, promoviendo la reflexión crítica.
• Referencia: Basado en las etapas del comentario de texto y exposición (Lenguajes, pág. 45-49).

Reconocimiento

• Actividad: Simulación de exposiciones cortas en clase, con retroalimentación en grupo sobre claridad, respeto y uso de recursos visuales.
• Propósito: Reconocer fortalezas y áreas de mejora en habilidades comunicativas.
• PDA: Presentar ideas de forma clara, respetuosa y argumentada.

Corrección

• Actividad: Revisión y perfeccionamiento del guion y presentación con ayuda del docente; corrección de errores en comunicación oral y escrita.
• Propósito: Refinar habilidades y garantizar coherencia en el mensaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Preparación de la exposición final en equipos, integrando recursos multimedia, textos y elementos artísticos que reflejen la diversidad cultural mexicana.
• Propósito: Promover la expresión creativa y el análisis crítico del patrimonio cultural.
• Referencia: Articulación con las experiencias estéticas y técnicas de comunicación (Lenguajes, pág. 48-52).

Difusión

• Actividad: Presentación pública en el aula o en eventos escolares, con participación de la comunidad educativa.
• Propósito: Compartir conocimientos y fortalecer habilidades de comunicación intercultural.
• Estrategia: Uso de lenguaje corporal, recursos visuales y multimedia.

Consideraciones

• Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso, identificando logros y retos en la comunicación y el trabajo colaborativo.
• Propósito: Fomentar la autoevaluación y la valoración del esfuerzo y el aprendizaje.

Avances

• Actividad: Elaboración de un portafolio digital o físico con registros del proceso, evaluación de actividades y producciones finales.
• Propósito: Documentar el desarrollo del proyecto y promover la autoconciencia del aprendizaje.