Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Creatividad e innovación en el diseño del juego | Juego innovador, original y bien estructurado, con elementos culturales claros. | Juego creativo, con buena estructura y elementos culturales presentes. | Juego con algunos elementos creativos, estructura básica. | Juego poco innovador, con poca estructura y sin elementos culturales. | /4 |
Aplicación de conceptos matemáticos | Uso correcto y profundo de conteo, azar y probabilidad, con explicaciones claras. | Uso adecuado de los conceptos, con algunas explicaciones. | Uso limitado o con errores en los conceptos. | Uso incorrecto o ausente de conceptos matemáticos. | /4 |
Presentación y claridad del producto | Presentación clara, bien organizada, atractiva y fácil de entender. | Presentación ordenada y comprensible. | Presentación aceptable, con algunos errores de claridad. | Presentación desorganizada, difícil de entender. | /4 |
Reflexión y análisis crítico | Reflexión profunda sobre el proceso y la relación con la vida cotidiana. | Reflexión adecuada y relacionada con los contenidos. | Reflexión superficial o poco relacionada. | Sin reflexión o muy escasa. | /4 |
Trabajo en equipo y participación | Excelente colaboración, aportes significativos de todos. | Buena colaboración, participación activa. | Participación limitada, algunos aportes. | Poca participación, falta de colaboración. | /4 |
Total: /20
Este plan busca promover pensamiento crítico, investigación activa y aplicación práctica, integrando conocimientos interdisciplinarios y culturales, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.