Día 1

Presentación del problema: "¿Por qué se mueven la Tierra y qué efectos tiene esto en nuestro entorno?" Se realiza una lluvia de ideas y se relaciona con experiencias previas de los estudiantes (temblores, erupciones). Se introduce la importancia de entender la estructura interna de la Tierra y sus movimientos.

*Actividad 1:* Visualización y análisis del texto de referencia (pág. 30-31) sobre la dinámica interna de la Tierra y las capas.<br>*Actividad 2:* Debate guiado sobre cómo los fenómenos internos afectan el paisaje y la vida cotidiana.<br>*Actividad 3:* Investigación en grupos pequeños: ¿Qué fenómenos geológicos conocemos en nuestra región? (ej. sismos, volcán) y cómo se relacionan con las placas tectónicas.

Reflexión individual: ¿Qué hemos aprendido sobre las causas de los movimientos terrestres? Breve exposición oral de cada grupo.

Día 2

Planteamiento del reto: comprender cómo las placas tectónicas explican la formación del relieve, los sismos y volcánes. Se motiva a los estudiantes a imaginarse como científicos que deben explicar un fenómeno natural.

*Actividad 1:* Construcción de un modelo simple (con materiales caseros: plastilina, papel, clips) que represente las placas tectónicas y sus movimientos (divergentes, convergentes, transformantes).<br>*Actividad 2:* Análisis del texto (pág. 32-33) sobre las placas tectónicas en México y el mundo, identificando las principales placas y su movimiento.<br>*Actividad 3:* Debate socrático: ¿Cómo explicamos el origen de los sismos y volcanes en nuestro país?

Cada grupo comparte su modelo y explicaciones. Se recopilan ideas y se reflexiona sobre la importancia de entender estos procesos para la prevención y seguridad.

Día 3

Se introduce el concepto de la teoría de la deriva continental y la tectónica de placas, relacionándola con ejemplos históricos y actuales. Se motiva la curiosidad con un video breve (si está disponible).

*Actividad 1:* Análisis en grupo del texto de referencia (pág. 37) sobre Wegener y Wilson. Se realiza un mapa mental sobre la evolución del conocimiento científico en tectónica.<br>*Actividad 2:* Simulación de la deriva continental con mapas y recortes de América, África y otros continentes, mostrando cómo encajan y explicando la historia geológica.<br>*Actividad 3:* Creación de una línea del tiempo visual sobre la formación de Pangea y la distribución actual de las placas.

Reflexión escrita: ¿Qué evidencias apoyan la teoría de la deriva continental? ¿Por qué es importante en nuestra comprensión del planeta?

Día 4

Se aborda la relación entre la estructura interna de la Tierra y los fenómenos superficiales. Se presenta un mapa de las principales placas en México y el mundo.

*Actividad 1:* Análisis del mapa de distribución de placas en México (pág. 32-33), identificando las que afectan directamente el territorio nacional.<br>*Actividad 2:* Estudio de casos: análisis de un sismo reciente en México, relacionando sus causas con los movimientos de placas.<br>*Actividad 3:* Discusión en grupos: ¿Qué medidas preventivas podemos promover en nuestra comunidad ante los eventos tectónicos?

Elaboración de un mapa conceptual que relacione las capas internas, los movimientos de las placas y sus efectos en el relieve y la población.

Día 5

Revisión y síntesis de todo lo aprendido, planteando el reto final: crear un mural digital o físico que explique las placas tectónicas y sus efectos en el planeta y en México.

*Actividad 1:* Trabajo en grupos para diseñar el mural, integrando conceptos, mapas, modelos y ejemplos reales.<br>*Actividad 2:* Presentación del mural ante la clase, explicando cada elemento y argumentando la importancia de conocer estos procesos.<br>*Actividad 3:* Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la dinámica de la Tierra y cómo podemos aplicar este conocimiento para cuidar nuestro entorno?

Evaluación del proceso y del producto final mediante una autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas.