Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión | La información está perfectamente organizada y fácilmente comprensible; gráficas precisas y coherentes. | La organización es buena, con mínimas fallas; gráficas comprensibles y correctas en general. | La organización presenta errores o confusión; gráficas con algunos errores. | La presentación es desorganizada, confusa o con errores graves en gráficas. |
Interpretación y análisis | Análisis profundo, crítico y fundamentado; las conclusiones reflejan comprensión total del tema. | Análisis adecuado, con algunas reflexiones críticas; conclusiones coherentes. | Análisis superficial; conclusiones poco fundamentadas. | No hay análisis o las conclusiones no corresponden a los datos. |
Creatividad y diseño | Uso innovador de recursos visuales y diseño atractivo que facilita la comprensión. | Diseño ordenado y claro, con algunos elementos creativos. | Diseño básico, poco atractivo o poco cuidado. | Diseño desorganizado, sin creatividad o esfuerzo evidente. |
Comunicación y argumentación | Presenta ideas con claridad, coherencia y argumentos sólidos; excelente comunicación oral/escrita. | Presentación clara y coherente, con argumentos adecuados. | Presentación algo desorganizada, con argumentos débiles o confusos. | Dificultad para comunicar ideas o falta de argumentación. |
Este enfoque metodológico promueve un aprendizaje activo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades para analizar, comunicar y aplicar información de manera ética y responsable.