Día 3

Inicio:

• Juego de roles: "El pronosticador" – donde un estudiante hace predicciones basadas en datos probabilísticos.
• Discusión: ¿Qué factores influyen en la incertidumbre y en la predicción de eventos?

Desarrollo:

• Actividad de análisis: estudiar casos reales de fenómenos impredecibles (ejemplo: sismos en México).
• Taller de cálculo: usando técnicas de conteo (permuta y combinaciones), crear diferentes arreglos de objetos (ej. organización de asientos, palabras).
• Exploración práctica: construir una tabla de probabilidades para eventos simples (lanzamiento de dados, selección de colores).
• Reflexión crítica: ¿Cómo la observación y la estadística ayudan a reducir la incertidumbre?

Cierre:

• Presentación en grupos: conclusiones sobre cómo se puede aplicar el método científico en fenómenos naturales y sociales.
• Preguntas abiertas: ¿Qué incertidumbres aún no podemos predecir y por qué?

Día 4

Inicio:

• Revisión de conceptos: fracciones, decimales, conteo, probabilidad e incertidumbre.
• Dinámica: "¿Qué tan probable es?" – estimar la probabilidad de diferentes eventos cotidianos, justificando sus respuestas.

Desarrollo:

• Proyecto en equipos: diseñar un experimento sencillo para calcular la probabilidad de un evento en la comunidad escolar (ejemplo: lanzamiento de monedas, elección de colores).
• Análisis de datos: registrar resultados, calcular la probabilidad y convertir en porcentajes.
• Actividad de creación: hacer una infografía digital o física explicando cómo las fracciones y decimales expresan probabilidades.
• Discusión: la importancia del método científico en la investigación y en la vida diaria.

Cierre:

• Presentación rápida: cada equipo comparte su experimento y resultados.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre fracciones, decimales y probabilidad?

Día 5

Inicio:

• Motivación: revisión de los avances y reconocimiento del trabajo en equipo.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar todo lo aprendido para resolver problemas reales?

Desarrollo:

• Presentación del Producto final: "Un programa de actividades escolares o comunitarias que involucre fracciones, probabilidades y sucesiones para mejorar decisiones o entender fenómenos."
• Taller de diseño: en grupos, crear un plan que incluya ejemplos concretos, cálculos y análisis crítico de un problema comunitario o escolar.
• Preparación y práctica: exposición oral y visual del plan.

Cierre:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico semanal ante toda la clase y/o comunidad.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí?, ¿cómo puedo aplicar estos conocimientos en la vida cotidiana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un programa de actividades para la escuela o comunidad que demuestre cómo las fracciones, decimales y la probabilidad pueden ser utilizados para resolver problemáticas o tomar decisiones informadas. Incluye ejemplos, cálculos, análisis crítico y propuestas creativas.