Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico inicial para conocer conocimientos previos y percepciones sobre vacunas y enfermedades infecciosas.

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las vacunas y las enfermedades como sarampión, varicela y poliomelitis?
• Mapa conceptual grupal sobre enfermedades infecciosas y prevención.
• Preguntas reflexivas: ¿Por qué creen que algunas enfermedades todavía afectan a la población? (Basado en el texto del libro de Saberes, pág. X)

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Identificación de dudas y construcción de intereses para investigar.

• Taller de investigación: ¿Qué vacunas existen y qué enfermedades previenen?
• Elaboración de entrevistas o encuestas a familiares y docentes sobre su percepción de las vacunas.
• Lista de preguntas: ¿Cómo funcionan las vacunas? ¿Qué riesgos y beneficios tienen? (Relacionando contenidos de biología y aspectos sociales del PDA)

Etapa 3: Planificamos

Diseño del proyecto de intervención en la comunidad escolar.

• Selección de una problemática local: ¿Por qué algunas personas no se vacunan?
• Diseño de campañas de información y sensibilización en la escuela.
• Creación de un calendario de actividades: charlas, carteles, entrevistas en comunidad.
• Elaboración de recursos multimedia (infografías, videos cortos) para sensibilizar.

Etapa 4: Ejecutamos

Desarrollo de la intervención comunitaria.

• Organizar y realizar charlas y campañas de sensibilización en la escuela y comunidad.
• Crear podcasts o videos donde estudiantes expliquen cómo funcionan las vacunas y su impacto social, basándose en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X.
• Realizar una campaña en redes sociales o en medios internos con testimonios y datos científicos.
• Incorporar actividades de aprendizaje-servicio: colaboración con centros de salud o autoridades sanitarias.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión sobre el impacto y evaluación del aprendizaje y la intervención.

• Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de las vacunas?
• Encuestas de satisfacción y cambios en percepciones en la comunidad escolar.
• Presentación de resultados y evidencias del proyecto (carteles, videos, informes).
• Debate final sobre la interacción ciencia-sociedad y los beneficios sociales de la vacunación (Basado en el análisis del texto, pág. X).