Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversatorio grupal para explorar conocimientos previos sobre lenguas y culturas presentes en su comunidad (Contenidos: Diversidad lingüística).
• Presentación del rincón "El Rincón de los Escritores" y sus objetivos, promoviendo una reflexión sobre la importancia de la escritura y la cultura en la identidad.
• Análisis de fragmentos de obras literarias de diferentes culturas del libro "Saberes de México y del mundo" (Referencia central), identificando elementos culturales y lingüísticos.

Recuperación

• Elaboración de mapas mentales en grupos sobre las distintas lenguas y culturas que conocen, vinculándolas con sus experiencias personales y familiares.
• Búsqueda en internet y en la comunidad de ejemplos de obras literarias en diversas lenguas indígenas y extranjeras, relacionándolas con el contenido del libro (pág. X).

Planificación

• Diseñar en equipo propuestas para montar el rincón, incluyendo materiales, actividades y roles.
• Elaborar un calendario de actividades para la creación y puesta en marcha del rincón, considerando tiempos para investigación, creación y difusión.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita y análisis de otros espacios culturales o bibliotecas para entender cómo están organizados los materiales y qué actividades ofrecen.
• Taller de escritura creativa en diferentes lenguas, usando ejemplos del libro (pág. X), promoviendo la valoración de la diversidad lingüística.

Comprensión y producción

• Creación de textos en diferentes lenguas y estilos, narrando historias que reflejen las culturas estudiadas.
• Producción de una cápsula audiovisual o podcast donde expliquen la importancia de la diversidad cultural y lingüística, integrando contenidos del libro y sus investigaciones.

Reconocimiento

• Presentación pública del rincón y de los textos producidos, promoviendo el diálogo intercultural.
• Realización de un mural digital con fragmentos literarios y culturales, fomentando la valoración del patrimonio cultural.

Corrección

• Actividades de revisión en pares, donde los estudiantes comentan y sugieren mejoras en los textos y productos audiovisuales, reflexionando sobre su proceso de aprendizaje y las contribuciones de sus compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria cultural en el aula, donde los estudiantes compartan sus textos, historias y experiencias, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de todas las culturas representadas.
• Crear un portafolio digital que recopile todos los productos y reflexiones del proyecto.

Difusión

• Invitar a la comunidad escolar y a familiares a la feria cultural o a una exposición virtual de los trabajos.
• Compartir en la plataforma de la escuela los videos, textos y actividades realizadas, promoviendo la interculturalidad en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre los logros y desafíos del proyecto, analizando cómo el conocimiento cultural y lingüístico enriquece su identidad.
• Evaluación conjunta de los productos y procesos, proponiendo mejoras para futuras actividades.

Avances

• Seguimiento individual y grupal del impacto del proyecto en la percepción de diversidad y creatividad.
• Registro de aprendizajes y recomendaciones para consolidar las habilidades adquiridas.