Fase 1: Planeación | Identificación | - Análisis en equipo del problema: ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar el estilo de vida en nuestra escuela? (Actividad de reflexión individual y discusión grupal).
- Investigación preliminar: revisión de artículos, videos y entrevistas con expertos en salud.
- Debate sobre la importancia de hábitos saludables en la vida cotidiana. (Fuente: Libro, Pág. 45-47).
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| Recuperación | - Actividad de recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre alimentación, ejercicio y salud mental? (dinámica de "Mapa mental colectivo").
- Conexión interdisciplinaria: ¿Cómo influye la historia y la cultura en las percepciones de salud? (Historia).
- Análisis de datos básicos de salud en la comunidad escolar (Matemáticas).
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| Planificación | - Definición de objetivos SMART: "Implementar en 4 semanas un programa de hábitos saludables que aumente en un 20% la participación en actividades deportivas".
- Diseño del cronograma y distribución de roles: cada materia aporta un componente del proyecto.
- Elaboración de un plan de acción con metas claras y actividades específicas.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Investigación avanzada: entrevistas con profesionales de salud, visitas a centros de salud, revisión de campañas nacionales e internacionales.
- Uso de recursos digitales para recopilar información (videos, apps, encuestas en línea).
- Elaboración de un mapa conceptual integrando contenidos de ciencias, historia y civismo.
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| Comprensión y producción | - Análisis crítico de la información: ¿Qué acciones tienen mayor impacto en la salud? (debate estructurado).
- Desarrollo de productos: creación de un blog colaborativo, infografías y videos explicativos.
- Prototipado de un "Plan de Vida Saludable" personalizado para diferentes perfiles (estudiantes, docentes, comunidad).
- Elaboración de informes y presentaciones que evidencien el proceso y resultados (Fuente: Libro, Pág. 92-95).
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| Reconocimiento | - Reflexión guiada: ¿Qué aprendí sobre mis hábitos y los de mi comunidad?
- Evaluación de avances y dificultades en el proyecto.
- Presentación informal de los productos en una feria interna escolar.
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| Corrección | - Revisión del plan y productos con retroalimentación de pares y docentes.
- Investigación adicional sobre temas específicos detectados como débiles.
- Ajuste de estrategias y actividades basados en la evaluación.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Sistematización de aprendizajes: ¿Cómo se relacionan los contenidos de ciencias, historia, matemáticas y civismo en la propuesta final?
- Preparación de una exposición multisensorial que integre todos los productos y conocimientos adquiridos.
- Ensayo de la presentación final con énfasis en argumentación y expresión oral.
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| Difusión | - Presentación del proyecto a la comunidad escolar y familiar mediante una feria de salud y bienestar.
- Creación de un video o programa radial para transmitir las acciones y recomendaciones.
- Uso de redes sociales para difundir buenas prácticas.
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| Consideraciones | - Reflexión final: ¿Qué impacto tuvo nuestro proyecto en la comunidad?
- Evaluación del proceso y productos mediante rúbricas que consideren innovación, interdisciplinariedad y pertinencia.
- Planificación de acciones de seguimiento y continuidad.
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| Avances | - Documentación del proceso y resultados en portafolio digital.
- Evaluación del logro de los objetivos SMART y del impacto en la comunidad.
- Identificación de próximos pasos para consolidar hábitos saludables.
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