Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Inicio:

Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que las herramientas han cambiado la forma en que los seres humanos trabajan en la agricultura?
Actividad corta: Mostrar un video corto sobre la historia del uso de herramientas en la agricultura.

Desarrollo:

Análisis comparativo: En equipos, analizar diferentes tipos de herramientas (tradicionales vs. modernas) y sus funciones.
Construcción de prototipo: Crear una herramienta sencilla con materiales reciclados (ej. una horquilla de madera y alambre).
Pensamiento crítico: Discutir ¿cómo las herramientas representan innovación técnica? ¿Qué cambios sociales se reflejan en su evolución?
Interdisciplinariedad: Desde la historia y tecnología, relacionar cómo las herramientas reflejan cambios culturales y económicos.

Cierre:

Presentación de los prototipos y argumentación sobre las ventajas de las herramientas construidas.
Pregunta para reflexionar: ¿Qué habilidades y conocimientos son necesarios para innovar en herramientas?

Inicio:

Reflexión rápida: ¿Qué habilidades creen que necesitan para usar herramientas con seguridad?
Dinámica: Juego de roles donde cada estudiante simula ser un técnico que explica cómo usar una herramienta específica.

Desarrollo:

Simulación: Taller de seguridad en el uso de herramientas (uso correcto, protección personal).
Investigación de campo: Visitar el huerto escolar o una granja cercana para observar herramientas en uso real.
Matemáticas aplicada: Medir y registrar dimensiones y peso de herramientas, relacionar con la fuerza y ergonomía.
Análisis crítico: ¿De qué manera el diseño de las herramientas afecta su uso y eficiencia?

Cierre:

Elaboración de un cartel con recomendaciones para el uso seguro de herramientas.
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la seguridad y el diseño de herramientas?

Inicio:

Revisión: ¿Qué actividades realizamos y qué aprendimos?
Pregunta final: ¿Cómo podemos contribuir en nuestra comunidad para mejorar el uso y conservación de las herramientas?

Desarrollo:

Proyecto de servicio: Elaborar una propuesta para compartir con la comunidad escolar sobre el correcto uso, mantenimiento y conservación de herramientas.
Presentación: Cada grupo presenta su propuesta en formato de cartel, video o presentación oral.
Reflexión en grupo: ¿Qué papel juegan las herramientas en el bienestar social y ambiental?
Autoevaluación: ¿Qué habilidades y conocimientos adquirí?

Cierre:

Entrega del Producto de Desempeño: Propuesta comunitaria para el uso y conservación de herramientas ganaderas.
Reflexión final y cierre con debate: ¿Cómo las herramientas pueden seguir ayudando a mejorar nuestras tareas y comunidades?