Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Investigación y análisis de fuentes | Utiliza múltiples fuentes confiables, realiza análisis profundo y crítico, identifica sesgos y perspectivas. | Usa varias fuentes, realiza análisis adecuado, detecta algunos sesgos. | Fuente limitada, análisis superficial, poca reflexión crítica. | Uso de pocas o ninguna fuente, análisis poco profundo o ausente. |
Creatividad y diseño del producto | Presenta contenido innovador, bien estructurado, visualmente atractivo y accesible. | Contenido bien organizado, con elementos creativos y claros. | Presentación sencilla, con poca innovación o estructura deficiente. | Producto desorganizado, poco claro o sin creatividad. |
Integración de conocimientos | Integra conceptos históricos, sociales y de género de manera coherente y profunda. | Relaciona adecuadamente los conocimientos en el producto. | La integración es superficial o parcial. | No se evidencia integración de conocimientos. |
Pensamiento crítico y argumentación | Argumenta con solidez, reflexiona sobre los obstáculos y cambios sociales, propone acciones. | Argumenta bien, con reflexión y algunas propuestas. | Argumentación débil, poca reflexión crítica. | Sin argumentos claros, sin reflexión. |
Trabajo colaborativo y participación | Participa activamente, respeta y apoya a sus compañeros, asume roles. | Participa en la mayoría de las actividades, respeta a otros. | Participación limitada, falta de compromiso. | Poco o ningún aporte en el trabajo en equipo. |
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y creativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando un enfoque interdisciplinario, participativo y reflexivo en los estudiantes de primer grado de secundaria.