Nombre del proyecto

Explorando el mundo

Contexto

Análisis de México y el mundo, sus problemáticas sociales, culturales y ambientales.

Escenario

Aula y comunidad escolar.

Metodología

Basado en problemas y en investigación, con enfoque en proyectos comunitarios.

Ejes articuladores

Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género.

Contenidos principales

Lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética, naturaleza y sociedades, lo humano y comunitario.

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Charla grupal: “¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre México y el mundo?”

Los niños expresan ideas previas, se detectan intereses y se ajustan los temas a su realidad.

Momento 2: Recuperación

Revisión de textos autobiográficos y audiovisuales sobre México y su historia.

Se usan textos sencillos y audiovisuales con apoyo visual y lenguaje claro, fomentando la comprensión.

Momento 3: Planificación

Diseño del proyecto: ¿Qué aspectos quieren investigar?

Se conforman equipos, eligen temas (biodiversidad, cultura, historia, salud) y planifican actividades.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Búsqueda de información en libros, internet, entrevistas a familiares o comunidad.

Se adaptan recursos a su nivel de lectura, se fomenta la colaboración y el uso de esquemas visuales.

Momento 5: Comprensión y producción

Elaboración de textos autobiográficos, resúmenes, mapas conceptuales y gráficos.

Uso de apoyos visuales, ejemplos concretos y lenguaje sencillo para facilitar la producción.

Momento 6: Reconocimiento

Análisis de textos, identificación de ideas principales, causas y consecuencias.

Actividades de discusión guiada y trabajo en parejas o grupos pequeños.

Momento 7: Corrección

Revisión de textos y presentaciones, retroalimentación en grupo.

Se prioriza la actitud positiva y la mejora continua, con apoyo de la maestra.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Preparar exposiciones, carteles, campañas de sensibilización sobre la diversidad y salud.

Se fomentan presentaciones creativas con elementos visuales, sonoros y corporales.

Momento 9: Difusión

Compartir los proyectos en la escuela y comunidad (carteles, videos, charlas).

Uso de medios accesibles, fomentando la participación y el respeto por las lenguas indígenas.

Momento 10: Consideraciones

Reflexión grupal sobre lo aprendido y su impacto en su comunidad.

Se promueve la valoración del aprendizaje y del respeto a la diversidad.

Momento 11: Avances

Evaluación formativa del proceso y resultados.

Se recopilan evidencias, se ajustan actividades futuras.

Fase 1: Introducción y conocimiento previo

Planteamiento

Pregunta inicial: “¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y nuestro entorno?”

Los niños expresan ideas previas, relacionando salud y medio ambiente.

Fase 2: Indagación

Preguntas de investigación

¿Cómo funciona el sistema inmunológico?, ¿Qué acciones podemos hacer para fortalecerlo?

Se utilizan actividades prácticas, experimentos sencillos (como higiene de manos), apoyos visuales y modelos.

Fase 3: Conclusiones y propuestas

Analizar riesgos y acciones

Debatir sobre hábitos saludables y la prevención de enfermedades.

Se adaptan guías visuales, dramatizaciones y actividades lúdicas para facilitar el entendimiento.

Fase 4: Diseño y divulgación

Propuestas

Elaborar carteles o campañas en la comunidad escolar para promover hábitos saludables.

Uso de recursos tecnológicos y materiales reciclados.

Fase 1: Presentación del problema

Planteamiento

¿Qué impacto tiene la pérdida de biodiversidad en México y el mundo?

Se presenta con imágenes y videos cortos, adecuados a su nivel.

Fase 2: Indagación

Investigación

Buscar causas, consecuencias y posibles soluciones.

Se apoyan mapas conceptuales y fichas sencillas.

Fase 3: Propuestas y soluciones

Propuestas

Diseñar acciones para proteger la biodiversidad en su comunidad.

Se priorizan acciones sencillas y prácticas, con apoyo en materiales reciclados y campañas.

Fase 4: Presentación y reflexión

Divulgación

Presentar en la escuela y comunidad campañas de conservación.

Se fomenta el uso de lenguaje claro, apoyo visual y respetuoso.

Etapa 1: Sensibilización

Charla sobre la importancia del respeto y la participación en la comunidad.

Uso de historias, cuentos y ejemplos cercanos.

Etapa 2: Investigación y necesidades

Detectar problemas en su comunidad relacionados con convivencia, salud, cultura.

Uso de entrevistas sencillas, encuestas visuales.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto de ayuda o mejora (ejemplo: limpieza, difusión cultural).

Se trabaja en pequeños grupos, con tareas claras y recursos accesibles.

Etapa 4: Ejecución

Implementar acciones en la comunidad escolar o local.

Se fomenta la colaboración, el respeto y la responsabilidad.

Etapa 5: Evaluación y reflexión

Compartir resultados y aprendizajes con la comunidad.

Se realiza con presentaciones creativas, debates y reconocimientos.

Inclusión

Participación en actividades en equipo, respeto a las lenguas indígenas y culturas diversas.

Diversidad lingüística, manifestaciones artísticas, historia.

Vida saludable

Promoción de hábitos saludables, cuidado del cuerpo, salud sexual responsable.

Sistemas del cuerpo, alimentación, salud mental y física.

Pensamiento crítico

Análisis de problemáticas, propuestas sustentables, reflexión ética.

Biodiversidad, problemática ambiental, historia.

Igualdad de género

Participación equitativa en proyectos, reconocimiento de derechos y roles.

Cultura, historia, derechos humanos.