| Etapa / Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones para niños de 11 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | ||
| Momento 1: Identificación | Exploración del contexto | Los niños conversan en grupos sobre las necesidades y problemas que observan en su comunidad y escuela, realizando mapas mentales o esquemas simples para visualizar los problemas detectados. Se fomenta la participación activa y el respeto por las ideas de todos. |
| Momento 2: Recuperación | Investigación previa | Los estudiantes recopilan información sobre problemas comunes en su comunidad, utilizando recursos como entrevistas, noticias, o encuestas simples. Se les guía a reflexionar sobre la importancia de conocer su entorno. |
| Momento 3: Planificación | Seleccionar un problema | En equipos, escogen un problema colectivo que quieran abordar con su tríptico, justificando su elección y estableciendo objetivos claros para su proyecto. Se fomenta la toma de decisiones participativa. |
| Fase 2: Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento | Investigación en profundidad | Los niños entrevistan a personas relevantes (maestros, vecinos) y recopilan datos específicos del problema seleccionado, promoviendo habilidades de comunicación y empatía. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Elaboración del tríptico | Los estudiantes diseñan un borrador del tríptico, definiendo el mensaje principal, información relevante, imágenes y colores atractivos. Se ajusta el nivel de complejidad para que sea comprensible y llamativo. |
| Momento 6: Reconocimiento | Revisión del trabajo | Los grupos revisan su borrador, pidiendo retroalimentación entre pares y ajustando contenido y diseño para mejorar claridad y estética, promoviendo la autoevaluación y el trabajo en equipo. |
| Momento 7: Corrección | Mejoras finales | Incorporan las sugerencias recibidas, perfeccionando el tríptico, asegurándose de que la información sea precisa, clara y adecuada para su audiencia. |
| Fase 3: Intervención | ||
| Momento 8: Integración | Preparación para presentar | Los niños ensayan la presentación del tríptico, practicando cómo explicarlo y responder preguntas, fortaleciendo habilidades de comunicación oral. |
| Momento 9: Difusión | Compartir con la comunidad | Se organiza una exposición en la escuela o comunidad donde los niños entregan y explican su tríptico a compañeros, maestros y vecinos, promoviendo la participación comunitaria. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexión sobre el proceso | Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido, los desafíos enfrentados y la importancia de su contribución para mejorar su entorno, fomentando la conciencia social y la interculturalidad crítica. |
| Momento 11: Avances | Evaluación y seguimiento | Se realiza una evaluación del impacto y de la recepción del tríptico, y se plantean posibles acciones futuras para seguir abordando el problema en comunidad. |
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