Investigación con enfoque STEAM | Fase 1: Introducción y conocimientos previos | - Conversar en grupo sobre qué saben acerca del peso, masa y cuerpo sano.<br>- Presentar un breve video o experimento sencillo sobre la gravedad (ejemplo: caída de objetos con diferentes masas).
| - Uso de lenguaje claro y ejemplos cotidianos.<br>- Animar a expresar ideas previas con dibujos o palabras sencillas.<br>- Relacionar conceptos con experiencias diarias (ej. cargar mochilas).
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| Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial | - Formular preguntas como: ¿Por qué algunas personas necesitan cuidar su peso?<br>- Realizar un experimento sencillo: dejar caer objetos con diferentes masas y observar si caen a la misma velocidad.
| - Motivar la curiosidad con preguntas abiertas.<br>- Guiar el experimento paso a paso, usando objetos seguros y fáciles de manipular.<br>- Explicar que la masa no afecta la velocidad de caída, solo la fuerza de gravedad.
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| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática | - Discutir con los estudiantes qué aprendieron del experimento.<br>- Reflexionar sobre cómo el peso y la salud están relacionados con el cuidado del cuerpo.
| - Facilitar que compartan sus ideas en pequeños grupos.<br>- Usar ejemplos relacionados con su vida diaria para reforzar conceptos (ej. peso de la mochila, alimentación).
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| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | - Crear una campaña o cartel informativo sobre la importancia de mantener un peso adecuado y una alimentación saludable.<br>- Presentar propuestas para cuidar el peso y el cuerpo en la comunidad escolar.
| - Incentivar la creatividad en el diseño del cartel o presentación.<br>- Promover que expliquen con sus propias palabras la relación entre peso, salud y vida saludable.<br>- Evaluar mediante preguntas reflexivas y actividades prácticas.
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Saberes y pensamiento científico (Indagación) | Momento de reflexión y análisis | - Investigar qué alimentos contribuyen a un peso saludable y cuáles no.<br>- Analizar la diferencia entre alimentos ultraprocesados y naturales.<br>- Realizar actividades prácticas: preparar un plato saludable en clase.
| - Adaptar las actividades a recursos sencillos y seguros.<br>- Promover la participación activa con ejemplos cercanos a su cultura.<br>- Utilizar imágenes y materiales visuales para facilitar la comprensión.
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Habilidades del siglo XXI | Pensamiento crítico y resolución de problemas | - Debatir sobre cómo las decisiones alimenticias afectan su salud.<br>- Proponer acciones concretas para mejorar su alimentación y ejercicio físico.
| - Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad.<br>- Facilitar que expresen sus ideas y propuestas en formatos variados (dibujos, textos, presentaciones).
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Evaluación | Formativa y participativa | - Observación de la participación en experimentos y debates.<br>- Elaboración de un portafolio con las actividades realizadas.<br>- Presentación de la propuesta final a la comunidad escolar.
| - Retroalimentación continua, valorando el esfuerzo y la comprensión.<br>- Uso de rúbricas sencillas para evaluar la participación y comprensión.
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