Claro, a continuación te presento una planeación completa del proyecto educativo "Vida saludable" para niños de Sexto Grado, basada en la metodología de aprendizaje comunitario y aprendizaje y servicio, estructurada en tablas para cada fase y momento, adaptadas a su edad y considerando los ejes de la Nueva Escuela Mexicana.
| Información General | Detalles |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Vida saludable |
| Contexto del problema | Los alumnos tienen poca actividad física. |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitario (Aprendizaje basado en proyectos) y Aprendizaje y servicio |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenido humano | Estilos de vida activos y saludables. |
| PDA humano | Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices en situaciones de juego e iniciación deportiva. |
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones |
|---|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Momento 1: Identificación | Charla grupal sobre hábitos de vida y actividad física | Los niños comparten qué saben y piensan sobre la actividad física. Se fomenta la participación de todos, usando lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos. |
| Momento 2: Recuperación | Dinámica "¿Qué actividades físicas conoces?" | Los alumnos mencionan deportes o juegos que practican o conocen. Se usan carteles con imágenes para facilitar la participación. | |
| Momento 3: Planificación | Elaboración de una cartelera o mural "Nuestro reto: vida activa" | Planificación de acciones para promover la actividad física en la escuela. Los estudiantes proponen ideas, las discuten y acuerdan acciones concretas. Se fomenta la colaboración y el respeto. | |
| Fase 2: Acción | Momento 4: Acercamiento | Presentación del proyecto a toda la comunidad escolar | Los alumnos explican lo que harán, usando dibujos y ejemplos claros, para motivar a sus compañeros y docentes a participar. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Taller de actividades físicas y juegos | Realizan actividades como circuitos, carreras, saltos y juegos en equipo, aplicando habilidades motrices. La actividad se ajusta a su nivel, promoviendo la participación activa. | |
| Momento 6: Reconocimiento | Realización de un mural "Nuestros logros" | Se muestran fotos y dibujos de las actividades realizadas, resaltando los esfuerzos y logros, fomentando la autoestima. | |
| Momento 7: Corrección | Reflexión en grupo sobre las actividades | Discusión sobre lo que aprendieron, qué les gustó, qué mejorar y cómo se sintieron. Se adapta a su capacidad de expresión y escucha activa. | |
| Fase 3: Intervención | Momento 8: Integración | Implementación de un calendario de actividades físicas semanales | Los alumnos proponen y organizan rutinas o actividades para hacer en su tiempo libre o en el recreo, promoviendo la continuidad. |
| Momento 9: Difusión | Elaboración de folletos y anuncios sobre vida activa | Crean mensajes motivadores para compartir con la comunidad escolar, usando lenguaje sencillo y apoyos visuales. | |
| Momento 10: Consideraciones | Evaluación del impacto y retroalimentación | Se reflexiona sobre los cambios en sus hábitos y en la escuela, con preguntas abiertas y encuestas sencillas. | |
| Momento 11: Avances | Presentación final del proyecto | Los niños comparten su experiencia, logros y recomendaciones en una feria o reunión escolar, fomentando la expresión oral y la autoestima. |
| Etapa | Momento | Actividad | Descripción y adaptaciones |
|---|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | Punto de partida | Charla sobre la importancia de la actividad física | Se usan ejemplos sencillos, videos cortos y testimonios para captar su interés y conciencia. Los niños expresan lo que saben y sienten. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Investigación e identificación | Elaboración de un cuestionario sobre hábitos de movimiento | Los alumnos crean preguntas para investigar en su entorno, fomentando la curiosidad y la autoevaluación. Se adapta a su nivel con preguntas abiertas y opciones múltiples. |
| Etapa 3: Planificación del servicio | Proyecto y recursos | Diseño de una campaña de promoción de la actividad física | Organizan carteles, charlas, pequeños eventos o concursos deportivos en la escuela. Definen tareas, roles y recursos necesarios. |
| Etapa 4: Ejecución | Implementación del servicio | Realización de actividades físicas y charlas | Los estudiantes llevan a cabo las actividades planificadas, participando activamente y promoviendo estilos de vida activos entre sus compañeros y comunidad. La participación es guiada, fomentando habilidades motrices y trabajo en equipo. |
| Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexión y reconocimiento | Reunión para compartir resultados y reflexiones | Se analizan los logros, dificultades y aprendizajes, con preguntas abiertas y actividades de expresión creativa (dibujos, relatos). Se fomenta la valoración del esfuerzo y el compromiso. |
¿Quieres que te prepare también un plan de evaluación o recursos didácticos específicos para cada actividad?