Nombre del proyecto

Todos somos diferentes y merecemos respeto

Contexto

Disminuir el acoso escolar entre los niños

Escenario

Aula

Metodología

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos de ética

Derecho a la protección de la integridad física y mental; identificación de instituciones que apoyan; convivencia basada en respeto, reciprocidad y beneficio mutuo

PDA ética

Diálogo sobre convivencia armónica, respeto, reciprocidad y relación con la naturaleza

Presentamos

Planteamiento inicial del problema

Se inicia con una historia o situación real donde algunos niños experimentan acoso escolar. Se invita a los alumnos a expresar qué saben sobre el tema y cómo se sienten respecto a la convivencia en su escuela.

Uso de historias visuales y ejemplos cercanos a su realidad. Preguntas abiertas que fomenten su participación y reflexión.

Recolectamos

Saber previo sobre el problema

Los niños comparten experiencias, ideas o conocimientos que tengan respecto al acoso, respeto y convivencia. Se puede realizar una lluvia de ideas o un mapa conceptual.

Uso de dibujos, esquemas sencillos y ejemplos cotidianos para facilitar la expresión y comprensión.

Formulamos

Definir con claridad el problema

En grupo, los alumnos identifican y expresan qué aspectos del acoso escolar necesitan entender mejor y resolver. Se redacta un problema claro y definido: ¿Cómo podemos promover una convivencia respetuosa y disminuir el acoso en nuestra escuela?

Guías visuales y preguntas guía para que estructuren su problema de manera sencilla y concreta.

Organizamos

Equipos, tareas y estrategias

Se forman equipos de trabajo, se asignan roles y tareas específicas (investigación, entrevistas, creación de carteles, etc.). Se establecen fechas y recursos necesarios.

Roles adaptados a sus intereses y capacidades, fomentando la colaboración y el respeto mutuo.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Los equipos llevan a cabo las actividades: entrevistan a compañeros o adultos, investigan sobre instituciones de apoyo, crean campañas de respeto, elaboran carteles, videos o presentaciones.

Se promueve la participación activa, el respeto en las discusiones y el reconocimiento de la diversidad y diferencias.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Se revisan los productos y acciones realizadas. Los equipos presentan sus avances, discuten qué aprendieron y qué cambios lograron en su convivencia.

Uso de rúbricas simples, debate guiado y reflexiones grupales para valorar el proceso y los aprendizajes.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Se realiza una exposición o feria en la que los niños comparten sus historias, campañas o productos con toda la comunidad escolar (otros grados, maestros, padres). Se reflexiona sobre la importancia del respeto y la convivencia pacífica.

Espacios que fomenten la autoestima, el reconocimiento y la celebración de la diversidad. Uso de recursos visuales y testimonios.

Presentamos

Narración de una historia o situación

Presentar un caso de acoso escolar y preguntar qué sienten y qué saben sobre el tema.

Generar interés y contextualizar el problema.

Uso de historias visuales, videos cortos, ejemplos cercanos a su experiencia.

Recolectamos

Lluvia de ideas sobre respeto y acoso

Compartir lo que saben y han vivido, hacer un mapa conceptual sencillo.

Conocer sus conocimientos previos y experiencias.

Uso de dibujos, esquemas, mapas mentales con pictogramas.

Formulamos

Definir el problema

Redactar en grupo cuál es el problema principal a resolver.

Clarificar el enfoque del proyecto.

Guías visuales, preguntas abiertas y ejemplos concretos.

Organizamos

División de tareas

Formar equipos, definir roles y planificar actividades.

Fomentar la colaboración y organización.

Roles rotativos, actividades lúdicas para fortalecer el trabajo en equipo.

Construimos

Ejecutar actividades

Realizar entrevistas, crear campañas, elaborar materiales.

Implementar acciones para promover respeto.

Uso de recursos creativos (carteles, videos, dramatizaciones).

Comprobamos

Evaluación y reflexión

Revisar los productos, compartir avances y aprendizajes.

Valorar el proceso y detectar cambios positivos.

Rúbricas sencillas, debates guiados, círculos de reflexión.

Compartimos

Presentación final

Exposición de resultados a la comunidad escolar.

Difundir la cultura de respeto y convivencia pacífica.

Espacios de reconocimiento, celebraciones y testimonios orales o visuales.