Nombre del Proyecto

Mi cuerpo habla

Contexto

Reflexionar sobre las características de los textos dramáticos para mejorar la oralidad y escritura, promoviendo nuevas formas de expresión en la lectura y escritura.

Escenario

Aula

Metodología

Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Ejes articuladores

Artes y experiencias estéticas

Presentamos

Inicio del problema

• Plantear una situación: "¿Cómo puede nuestro cuerpo hablar sin usar palabras?"<br>- Mostrar videos cortos o escenas teatrales donde el cuerpo expresa emociones o historias.<br>- Pregunta generadora: "¿Qué podemos aprender del cuerpo para contar historias o expresar sentimientos?"<br>- Adaptación: Uso de ejemplos visuales y teatrales sencillos, fomentando la participación activa y la curiosidad.

Recolectamos

Saber previo

• Pedir a los niños que compartan experiencias donde hayan usado su cuerpo para expresar algo (gestos, mímica, expresiones faciales).<br>- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el cuerpo puede contar historias o sentimientos.<br>- Adaptación: Dinámica de grupo donde cada niño comparte una experiencia personal, facilitando la participación y comprensión.

Formulemos

Definir claramente el problema

• En equipo, los alumnos discuten y redactan en qué consiste el problema: "¿Cómo podemos identificar las características de los textos dramáticos y usarlas en nuestra forma de expresarnos con el cuerpo?"<br>- Elaborar una pregunta general de investigación: "¿Qué elementos del teatro y la mímica podemos usar para comunicarnos sin palabras?"<br>- Adaptación: Uso de mapas conceptuales sencillos y ejemplos ilustrados para clarificar el problema.

Organizamos

Formación de equipos y planificación

• Dividir la clase en equipos de 3-4 niños.<br>- Asignar roles: investigador, creador de mímica, artista visual, presentador.<br>- Planificar actividades: investigación sobre textos dramáticos, creación de escenas mímicas, ensayos.<br>- Adaptación: Guías visuales y apoyo en la organización para facilitar la colaboración y el liderazgo.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Investigar características de los textos dramáticos (diálogos, personajes, acciones).<br>- Crear escenas cortas usando mímica y gestos para expresar emociones o situaciones.<br>- Practicar y ensayar las presentaciones teatrales.<br>- Elaborar un pequeño libro o cartel con las escenas y elementos del teatro.<br>- Adaptación: Supervisión cercana, apoyo en la expresión corporal y en la escritura, uso de recursos visuales y tecnológicos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Presentar las escenas frente a la clase, observando las expresiones corporales y la comprensión del texto dramático.<br>- Reflexionar en equipo sobre qué aprendieron acerca de las características del teatro y cómo lograron comunicar con el cuerpo.<br>- Realizar una lista de características del texto dramático que identificaron.<br>- Adaptación: Uso de rúbricas sencillas para valorar la creatividad, la expresión y la comprensión.

Compartimos

Socialización y valoración

• Cada equipo comparte su experiencia y lo que aprendieron con la clase.<br>- Crear un mural o presentación digital con las escenas creadas.<br>- Realizar una pequeña exposición teatral, invitando a otros grupos o docentes.<br>- Fomentar la valoración del esfuerzo y la creatividad de los compañeros.<br>- Adaptación: Espacios de expresión libres y reconocimiento del trabajo en equipo, promoviendo la autoestima.