Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Actividad: Conversar en grupo sobre errores ortográficos comunes en sus escritos y en textos del entorno escolar.

Los niños expresan qué errores suelen cometer y cuáles han visto en sus libros o en mensajes. Se fomenta el pensamiento crítico al analizar por qué ocurren estos errores. Se adapta usando ejemplos cercanos y cotidianos.

Momento 2: Recuperación

Actividad: Revisar juntos algunos textos cortos con errores intencionados.

Se leen en voz alta textos con errores ortográficos y se discuten en grupo. Se promueve la observación activa y el análisis crítico para identificar los errores.

Momento 3: Planificación

Actividad: Diseñar un cartel o mural en el aula que indique los principales errores ortográficos y estrategias para corregirlos.

Los niños participan en la elaboración de un material visual que será la base del proyecto. Se fomenta la organización y la colaboración para planear las actividades futuras.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Actividad: Crear un “Diario de errores”, donde registren errores ortográficos que encuentren en su día a día (carteles, libros, mensajes).

Incentivar la observación crítica del entorno y la reflexión sobre cómo mejorar la escritura.

Momento 5: Comprensión y producción

Actividad: Escribir pequeños textos (descripciones, historias cortas) prestando atención a la ortografía.

Los niños aplican lo aprendido, poniendo en práctica estrategias de corrección y comprensión de funciones vitales en seres vivos, vinculando con su entorno natural en las historias o descripciones.

Momento 6: Reconocimiento

Actividad: Compartir sus textos en pequeños grupos y señalar los errores corregidos.

Fomenta la autocrítica y el pensamiento crítico a través de la revisión mutua, promoviendo la confianza y el aprendizaje colaborativo.

Momento 7: Corrección

Actividad: Reescribir los textos con las correcciones necesarias y explicar por qué se hizo cada cambio.

Los niños reflexionan sobre sus errores y las estrategias para evitarlos en el futuro, fortaleciendo la metacognición.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Actividad: Crear un mural colectivo con los errores ortográficos detectados y las correcciones.

Se integra el trabajo en un espacio común, fortaleciendo el sentido de comunidad y el aprendizaje compartido.

Momento 9: Difusión

Actividad: Realizar una feria del aprendizaje en la que presenten sus hallazgos y correcciones a otras clases o padres.

Promueve la comunicación y el pensamiento crítico al explicar sus procesos y aprendizajes a otros.

Momento 10: Consideraciones

Actividad: Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.

Se fomenta la autoevaluación y el pensamiento crítico sobre el proceso y los resultados del proyecto.

Momento 11: Avances

Actividad: Elaborar un portafolio con los trabajos y avances realizados durante el proyecto.

Los niños consolidan su aprendizaje y pueden visualizar su crecimiento en habilidades ortográficas y de pensamiento crítico.