Nombre del proyecto

PÉRDIDA DE TEXAS

Contexto

El problema principal a abordar es la pérdida de territorios en la guerra contra Estados Unidos, específicamente la pérdida de Texas, su contexto histórico, causas, consecuencias y su relación con la soberanía nacional mexicana.

Escenario

Aula de clases

Metodología

Investigación (STEAM) y Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Ejes articuladores

Interculturalidad crítica, comprensión de textos explicativos, ética y historia mexicana del siglo XIX

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Dialogamos sobre qué saben acerca de México en el siglo XIX y las guerras que ha tenido.
• Presentamos una historia sencilla: "¿Qué pasó cuando México perdió Texas?"
• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia y nuestro territorio?

Uso de mapas sencillos, imágenes y relatos cercanos. Fomentar la participación activa y el diálogo.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

• Planteamos preguntas: ¿Por qué México perdió Texas? ¿Qué consecuencias tuvo?
• Introducimos conceptos básicos: guerra, soberanía, tratados internacionales.

Actividades visuales y apoyos gráficos. Promover el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizamos con el grupo las causas y efectos de la pérdida de Texas.
• Resumen de las ideas principales en mapas conceptuales.

Uso de esquemas visuales y participación activa, fomentando la reflexión personal.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• En equipos, diseñan una línea de tiempo o maqueta que explique el proceso.
• Crean una presentación sencilla (carteles, dibujos, mapas).
• Comparten sus ideas con la clase.

Promoción del trabajo en equipo, creatividad y exposición oral. Evaluación formativa y retroalimentación.

Complementos

• Fomentar habilidades del siglo XXI: pensamiento crítico, colaboración, creatividad.
• Vincular con la vida cotidiana: ¿qué aprendimos que podemos aplicar hoy?

Uso de tecnologías básicas (tablets, computadora) y actividades de reflexión personal.

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

• Planteamos el problema: “¿Por qué México perdió Texas y qué hubiera pasado si las cosas fueran diferentes?”
• Dialogamos sobre la importancia de la soberanía y las decisiones en la historia.

Uso de historias contextualizadas, imágenes y preguntas abiertas para motivar la reflexión.

Recolectamos: Saber previo sobre el problema

• En grupos, compartimos qué saben sobre México, Texas y guerras del siglo XIX.
• Escriben ideas previas en un cartel.

Favorecer la participación de todos, usando apoyos visuales y expresiones orales.

Formulemos: Definir con claridad el problema

• Juntos, redactamos en equipo el problema que abordarán: “¿Cómo influyó la pérdida de Texas en la historia de México?”

Guías de escritura sencilla, discusión guiada y ayuda del docente para precisar el problema.

Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

• Se asignan roles en los equipos: investigador, ilustrador, presentador.
• Planifican qué recursos usarán para investigar.

Promover la organización, tareas claras y colaboración.

Construimos: Ejecutar las estrategias

• Investigan en libros, internet y recursos disponibles sobre la historia de Texas y México en el siglo XIX.
• Elaboran mapas, dibujos y textos explicativos.

Fomentar la autonomía y el trabajo en equipo, con apoyo del docente.

Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados

• Presentan sus hallazgos en carteles o exposiciones.
• Reflexionan sobre las causas y consecuencias descubiertas.

Evaluación formativa, retroalimentación y discusión grupal.

Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido

• Cada equipo comparte su trabajo con la clase.
• Realizan una reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante conocer esta historia?

Promover el respeto, la valoración del trabajo ajeno y la reflexión ética.

México en el siglo XIX, luchas internas y pérdida de territorios

Debate guiado: ¿Qué significa defender la soberanía?

Reflexionar sobre la importancia de la soberanía y la defensa del territorio nacional.

Promover valores como el patriotismo, respeto a la historia y reconocimiento de los errores del pasado.

La vida cotidiana en la época, las intervenciones extranjeras

Elaboración de una línea de tiempo con hechos históricos y su impacto en la vida cotidiana.

Conectar la historia con la realidad y valorar la independencia y soberanía.

Fomentar el respeto por las decisiones de los pueblos y las consecuencias de las intervenciones externas.

Diálogo inicial

Conversar sobre conocimientos previos y experiencias.

Motivar la participación y activar conocimientos previos.

Preguntas de indagación

Formular dudas sobre la pérdida de Texas.

Desarrollar curiosidad y pensamiento crítico.

Trabajo en equipos

Crear mapas, líneas de tiempo y presentaciones.

Fomentar colaboración y habilidades de investigación.

Exposiciones

Compartir lo aprendido con la clase.

Desarrollar habilidades comunicativas y confianza.

Debate ético

Reflexionar sobre la soberanía y decisiones históricas.

Promover valores éticos y ciudadanía crítica.