Fase 1: Planeación | | | | |
Momento 1: Identificación | | | - Dialogar sobre qué saben y qué quieren aprender sobre cuentos y poemas mexicanos. <br> - Explorar ejemplos de cuentos y poemas mexicanos en libros y en internet con apoyo del docente.
| - Uso de ejemplos visuales y lectura guiada para captar interés. <br> - Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
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Momento 2: Recuperación | | | - Buscar en la biblioteca escolar o digital textos de autores mexicanos. <br> - Seleccionar cuentos y poemas cortos que les llamen la atención.
| - Facilitación en la búsqueda de textos con ayudas visuales y apoyos gráficos. <br> - Trabajar en pequeños grupos para favorecer la colaboración.
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Momento 3: Planificación | | | - Elaborar un plan con fechas para investigar, seleccionar textos, ensayar y presentar. <br> - Registrar en un planificador colectivo las actividades, fechas y roles.
| - Uso de plantillas sencillas para planificar. <br> - Participación activa en la organización, fomentando la responsabilidad compartida.
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Fase 2: Acción | | | | |
Momento 4: Acercamiento | | | - Compartir en comunidad los textos seleccionados. <br> - Leer en voz alta fragmentos o textos completos, con apoyo del docente para mejorar la entonación y comprensión.
| - Práctica de lectura en voz alta en pequeños grupos. <br> - Uso de ayudas visuales y fichas de apoyo para facilitar la memorización.
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Momento 5: Comprensión y producción | | | - Analizar las características de los textos (cuento o poema). <br> - Escribir un breve poema o resumen del cuento en relación con el texto mexicano.
| - Actividades de escritura creativa adaptadas a su nivel, con apoyo en plantillas y ejemplos. <br> - Fomentar la expresión personal y el gusto por la lectura.
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Momento 6: Reconocimiento | | | - Compartir en grupo las producciones y reflexiones. <br> - Discutir qué les gustó y qué podrían mejorar en sus lecturas y creaciones.
| - Espacio para expresar opiniones de forma respetuosa. <br> - Uso de retroalimentación positiva y apoyo emocional.
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Momento 7: Corrección | | | - Revisar y mejorar los textos producidos, con ayuda del docente. <br> - Ensayar la lectura de los textos corregidos.
| - Enfoque en la mejora gradual, reforzando la confianza en sus habilidades. <br> - Uso de fichas o guías de corrección simples.
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Fase 3: Intervención | | | | |
Momento 8: Integración | | | - Preparar la puesta en escena para el recital literario: selección de textos, decoración y roles.
| - Participación activa en la organización del evento, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.
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Momento 9: Difusión | | | - Elaborar carteles y invitaciones para el recital dirigido a toda la comunidad escolar y familiar.
| - Uso de materiales reciclados y recursos del entorno para fomentar la creatividad y el cuidado del medio ambiente.
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Momento 10: Consideraciones | | | - Ensayar el recital completo, incluyendo la lectura, la expresión corporal y la organización del espacio.
| - Simulaciones previas para reducir la ansiedad y reforzar la confianza.
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Momento 11: Avances | | | - Realizar el recital y valorar la experiencia. <br> - Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los gustos literarios.
| - Espacio para expresar sentimientos y preferencias, fomentando el gusto por la literatura mexicana.
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