¡Por supuesto! A continuación te presento la planeación completa del proyecto educativo "Agua virtual. Aprendamos a consumirla", estructurada en tablas y basada en la metodología de indagación con enfoque STEAM, adaptada para niños de quinto grado de primaria en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Agua virtual. Aprendamos a consumirla |
| Contexto | Falta de conciencia sobre el cuidado del agua |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Investigación con enfoque STEAM |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Contenidos | Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales |
| PDA | Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua |
| Fase | Momentos | Actividades sugeridas (adaptadas para niños de 7 años) | Estrategias y recursos |
|---|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema | - Presentación del tema y contexto <br>- Sensibilización sobre el cuidado del agua | - Conversa con los niños sobre qué saben del agua y cómo la usan en casa.<br>- Mostrar imágenes o videos cortos sobre el ciclo del agua y el desperdicio en el hogar.<br>- Pregunta: ¿Qué actividades en casa usan agua? ¿Qué pasa si usamos mucho o poco? | - Uso de imágenes, videos y preguntas abiertas.<br>- Dinámica de lluvia de ideas con carteles. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial | - Formular preguntas y planear la investigación <br>- Explicar cómo medir el consumo de agua | - Guiar a los niños a pensar en qué actividades pueden contar o medir (lavarse las manos, bañarse, lavar los dientes, regar plantas).<br>- Proponer que anoten en una tabla cuánto tiempo creen que usan agua en cada actividad. | - Cuadernos de registro y fichas de observación.<br>- Uso de cronómetros o relojes. |
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | - Recolección y análisis de datos<br>- Comparar consumos y reflexionar | - Los niños miden cuánto tiempo usan agua en diferentes actividades en su casa (con ayuda de un adulto).<br>- Comparan los datos y discuten cuáles actividades consumen más o menos agua.<br>- Debaten sobre cómo reducir el consumo y qué beneficios tendría. | - Gráficas sencillas, discusión en círculo.<br>- Uso de ejemplos cotidianos. |
| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación | - Crear propuestas para ahorrar agua<br>- Presentar resultados y reflexionar | - Los niños diseñan un cartel o una campaña (dibujos, frases) para promover el cuidado del agua en su comunidad.<br>- Elaboran una propuesta sencilla para reducir el consumo en casa y en la escuela. | - Materiales de dibujo y cartulina.<br>- Presentaciones orales o dramatizaciones.<br>- Evaluación formativa mediante autoevaluación y coevaluación. |
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Vinculación con la vida cotidiana | Uso de ejemplos cercanos y actividades prácticas en el hogar y la escuela. |
| Pensamiento crítico | Análisis de los datos, reflexión sobre el uso del agua y propuestas de mejora. |
| Trabajo colaborativo | Realización de actividades en equipo, discusión y toma de decisiones conjunta. |
| Evaluación formativa | Observación continua, registros de participación, propuestas creativas y reflexivas. |
| Actividad | Descripción | Propósito |
|---|---|---|
| Charla inicial | Conversar sobre el uso del agua en casa | Conocer sus conocimientos previos y despertar interés |
| Registro de actividades | Medir cuánto tiempo usan agua en diferentes actividades | Fomentar la indagación y el registro de datos |
| Comparación de consumos | Analizar qué actividades usan más o menos agua | Desarrollar habilidades de análisis y comparación |
| Creación de carteles | Diseñar mensajes para cuidar el agua | Promover la creatividad y la conciencia ecológica |
| Presentación de propuestas | Compartir ideas para reducir el consumo | Fomentar la expresión oral y el trabajo en equipo |
Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la importancia del agua, promoviendo un aprendizaje activo, crítico y significativo, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y centrado en su contexto cotidiano.