Nombre del proyecto

Agua virtual. Aprendamos a consumirla

Contexto

Falta de conciencia sobre el cuidado del agua

Escenario

Aula

Metodología

Investigación con enfoque STEAM

Ejes articuladores

Vida saludable

Contenidos

Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

PDA

Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentación del tema y contexto <br>- Sensibilización sobre el cuidado del agua

• Conversa con los niños sobre qué saben del agua y cómo la usan en casa.<br>- Mostrar imágenes o videos cortos sobre el ciclo del agua y el desperdicio en el hogar.<br>- Pregunta: ¿Qué actividades en casa usan agua? ¿Qué pasa si usamos mucho o poco?

• Uso de imágenes, videos y preguntas abiertas.<br>- Dinámica de lluvia de ideas con carteles.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas y planear la investigación <br>- Explicar cómo medir el consumo de agua

• Guiar a los niños a pensar en qué actividades pueden contar o medir (lavarse las manos, bañarse, lavar los dientes, regar plantas).<br>- Proponer que anoten en una tabla cuánto tiempo creen que usan agua en cada actividad.

• Cuadernos de registro y fichas de observación.<br>- Uso de cronómetros o relojes.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Recolección y análisis de datos<br>- Comparar consumos y reflexionar

• Los niños miden cuánto tiempo usan agua en diferentes actividades en su casa (con ayuda de un adulto).<br>- Comparan los datos y discuten cuáles actividades consumen más o menos agua.<br>- Debaten sobre cómo reducir el consumo y qué beneficios tendría.

• Gráficas sencillas, discusión en círculo.<br>- Uso de ejemplos cotidianos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear propuestas para ahorrar agua<br>- Presentar resultados y reflexionar

• Los niños diseñan un cartel o una campaña (dibujos, frases) para promover el cuidado del agua en su comunidad.<br>- Elaboran una propuesta sencilla para reducir el consumo en casa y en la escuela.

• Materiales de dibujo y cartulina.<br>- Presentaciones orales o dramatizaciones.<br>- Evaluación formativa mediante autoevaluación y coevaluación.

Vinculación con la vida cotidiana

Uso de ejemplos cercanos y actividades prácticas en el hogar y la escuela.

Pensamiento crítico

Análisis de los datos, reflexión sobre el uso del agua y propuestas de mejora.

Trabajo colaborativo

Realización de actividades en equipo, discusión y toma de decisiones conjunta.

Evaluación formativa

Observación continua, registros de participación, propuestas creativas y reflexivas.

Charla inicial

Conversar sobre el uso del agua en casa

Conocer sus conocimientos previos y despertar interés

Registro de actividades

Medir cuánto tiempo usan agua en diferentes actividades

Fomentar la indagación y el registro de datos

Comparación de consumos

Analizar qué actividades usan más o menos agua

Desarrollar habilidades de análisis y comparación

Creación de carteles

Diseñar mensajes para cuidar el agua

Promover la creatividad y la conciencia ecológica

Presentación de propuestas

Compartir ideas para reducir el consumo

Fomentar la expresión oral y el trabajo en equipo