| Metodología: Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios | Nombre del Proyecto: Cuido mi planta, cuido mi vida | |
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| Contexto: Comunidad | Ejes articuladores: Vida saludable | Contenido: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud |
| Nivel: Quinto de primaria (10 años) | Duración estimada: 6 semanas | Escenario: Comunidad |
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
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| 1. Identificación | Detectar conocimientos previos | Los niños comparten qué saben sobre las plantas, su cuidado y su relación con la salud. Se realiza una lluvia de ideas en grupo, fomentando su participación activa y respetando sus niveles de expresión. |
| 2. Recuperación | Investigar sobre el ciclo de vida de las plantas y su importancia | Los niños investigan en libros, internet o con ayuda del maestro, sobre cómo crecen las plantas y cómo ayudan a mantenernos sanos. Se utilizan recursos visuales y adaptados a su nivel para facilitar la comprensión. |
| 3. Planificación | Diseñar un plan para cuidar una planta en su comunidad | Los niños elaboran, en pequeños grupos, un plan de cuidado de una planta (selección, cuidados diarios, uso en la vida cotidiana). Se promueve la creatividad y el trabajo en equipo, estableciendo metas claras y realizables. |
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
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| 4. Acercamiento | Visita a un jardín o huerto escolar/comunitario | Los niños visitan un espacio natural cercano para observar plantas en su ambiente, haciendo preguntas y tomando notas. Se fomenta la exploración y la curiosidad, ajustando las actividades a su nivel de atención. |
| 5. Comprensión y producción | Cuidado de las plantas y creación de una exposición | Cada grupo cuida su planta durante varias semanas, documentando su crecimiento con dibujos y textos sencillos. Preparan una exposición para compartir en la comunidad, explicando cómo cuidar las plantas y su relación con la salud. Se utilizan recursos visuales y presentaciones sencillas. |
| 6. Reconocimiento | Presentación en la comunidad | Los niños exponen sus plantas y explican su proceso, promoviendo la confianza y el uso de su lenguaje. Se adaptan las presentaciones a su nivel, usando apoyos visuales y lenguaje claro. |
| 7. Corrección | Reflexión y ajuste del cuidado | Tras la exposición, los niños revisan qué funcionó y qué se puede mejorar en el cuidado de sus plantas, haciendo ajustes. Se fomenta la reflexión crítica y el aprendizaje activo. |
| Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 10 años |
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| 8. Integración | Elaboración de un mural o cartel informativo | Los niños crean materiales visuales (carteles, murales, folletos) con consejos sobre cómo cuidar plantas y mantener una vida saludable en su comunidad. Se promueve la creatividad y el trabajo colaborativo. |
| 9. Difusión | Compartir en la comunidad | Los niños llevan sus materiales a la comunidad, explicando la importancia de las plantas y su cuidado para la salud. Pueden realizar una pequeña feria o charla en un espacio comunitario, usando un lenguaje sencillo y apoyos visuales adecuados. |
| 10. Consideraciones | Evaluar el impacto y recoger opiniones | Se realiza una reunión para escuchar qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorar. Se ajustan futuras actividades según los comentarios, promoviendo la participación activa. |
| 11. Avances | Propuesta de acciones futuras | Los niños plantean ideas para seguir cuidando plantas en su comunidad (ej. crear un huerto escolar, campañas de sensibilización). Se fomenta el compromiso y la responsabilidad social. |
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de las plantas en su vida cotidiana y su relación con la salud, mediante actividades prácticas, investigación, trabajo en equipo y difusión en su comunidad. La metodología comunitaria les permite aprender haciendo, reflexionando y compartiendo, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.