¡Claro! A continuación, te presento la planeación del proyecto educativo "Juntos hacemos comunidad para prevenir", estructurada según la metodología de Aprendizaje y Servicio (A&S), adaptada para niños de 10 años, con actividades claras y apropiadas para su edad, dentro del escenario del aula y alineada con los ejes articuladores y contenidos indicados.
Aspecto | Detalle |
|---|---|
Nombre del proyecto | Juntos hacemos comunidad para prevenir |
Contexto | Reconocer problemas sociales, hechos y sucesos que afectan a su comunidad. |
Escenario | Aula |
Metodología | Aprendizaje y Servicio (A&S) |
Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de lectura y escritura |
Contenidos humanos | La comunidad como espacio de aprendizaje y bienestar, toma de decisiones y creatividad frente a problemas. |
PDA humano | Argumentar la pertinencia de ideas y prácticas culturales, experimentar formas de organización y describir problemas para proponer soluciones. |
Momento | Actividades para niños de 10 años | Descripción adaptada para su nivel | |
|---|---|---|---|
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización) | Actividad: "Mi comunidad, mi lugar" | Realizar una dinámica donde los niños compartan qué conocen y valoran de su comunidad, identificando aspectos positivos y problemas que perciben (ej. basura, inseguridad, falta de espacios). | |
Objetivo: Sensibilizar sobre la comunidad y sus problemas, promoviendo la reflexión y el interés. | |||
Momento de reflexión: | Diálogo en grupo sobre cómo se sienten en su comunidad y qué les gustaría mejorar. | Fomentar la empatía y la expresión oral. | |
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades) | Actividad: "¿Qué problemas detectamos?" | Organizar una lluvia de ideas sobre los problemas sociales en su comunidad. Luego, dividirse en grupos para investigar uno o dos problemas específicos (por ejemplo, contaminación, basura en calles, falta de iluminación). | |
Objetivo: Reconocer y comprender diferentes problemáticas sociales. | |||
Momento de investigación: | Buscar información en libros, internet, entrevistas a vecinos o visitas a lugares del barrio. | Desarrollar habilidades de búsqueda y análisis de información, promoviendo la lectura y escritura. | |
Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas) | Actividad: "Diseñemos nuestro plan de ayuda" | En grupos, planear una acción concreta para ayudar a resolver el problema detectado, como una campaña de limpieza, creación de carteles informativos, o recolección de residuos. Definir tareas, recursos y responsabilidades. | |
Objetivo: Fomentar la creatividad, la toma de decisiones y la organización en equipo. | |||
Momento de planificación: | Elaborar un cartel, una lista de materiales y un calendario para realizar la actividad. | Promueve la escritura creativa y el pensamiento crítico. | |
Etapa 4: Ejecutamos el servicio | Actividad: "¡Manos a la obra!" | Realizar la acción planificada en la comunidad: limpiar un parque, decorar un mural, plantar árboles, etc. | |
Objetivo: Participar activamente en la solución de problemas sociales, poniendo en práctica la organización y el trabajo en equipo. | |||
Momento de ejecución: | Supervisar el proceso, resolver imprevistos y registrar fotos o testimonios. | Fomenta la responsabilidad y la colaboración. | |
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones | Actividad: "Mi experiencia y lo que aprendí" | Cada grupo presenta lo que hizo, comparte fotos, dibujos o testimonios. Luego, en plenaria, reflexionan sobre qué aprendieron, cómo se sintieron y qué podrían hacer diferente. | |
Objetivo: Valorar el trabajo realizado, promover la expresión oral y escrita, y reflexionar sobre el impacto en la comunidad. |
Criterios | Instrumentos | Descripción |
|---|---|---|
Participación activa | Observación, lista de asistencia | Se valora la colaboración, interés y esfuerzo en cada etapa. |
Comprensión del problema | Rúbrica de reflexión, diálogo grupal | Capacidad para identificar y explicar los problemas sociales. |
Creatividad en soluciones | Presentación de propuestas, carteles | Originalidad y pertinencia en las acciones propuestas. |
Reflexión y valoración | Diario de aprendizaje, exposición oral | Capacidad para expresar lo aprendido y su impacto en la comunidad. |
Este proyecto busca que los niños comprendan que la comunidad es un espacio vivo en el que todos podemos contribuir a mejorarla, promoviendo la inclusión, la interculturalidad, el pensamiento crítico y el aprecio por su cultura, a través de actividades que combinan la reflexión, la acción concreta y la valoración del trabajo en equipo.
¿Quieres que te prepare también una propuesta para la evaluación o algún material adicional?