Nombre del proyecto

Sumo, Resto, Multiplico y Divido

Contexto del proyecto

El 20% de los alumnos no domina al 100% las operaciones matemáticas básicas, específicamente multiplicación y división. Es necesario fortalecer sus habilidades para resolver situaciones problemáticas vinculadas a estas operaciones.

Escenario

Aula

Metodología de enseñanza

Basado en problemas

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos y saberes

Multiplicación y división, resolución de problemas con números naturales y decimales en contextos diversos.

PDA

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentar un video o imagen que muestre situaciones cotidianas donde se usan multiplicaciones y divisiones (ejemplo: repartir dulces entre amigos).
• Dialogar con los estudiantes sobre qué saben acerca de estas operaciones.

• Uso de ejemplos visuales y cotidianos para facilitar la comprensión.
• Preguntas sencillas para activar conocimientos previos y conectar con su vida diaria.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

• Plantear preguntas como: ¿Qué pasa cuando dividimos un número en partes iguales? ¿Cómo podemos resolver problemas donde el resultado no es un número entero?
• Realizar actividades prácticas con objetos (palitos, monedas) para explorar divisiones y multiplicaciones.

• Actividades manipulativas y visuales para que comprendan el concepto.
• Promover la participación activa y el pensamiento crítico en la resolución de problemas.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los resultados de las actividades y discutir qué aprendieron sobre dividir y multiplicar con números decimales.
• Reflexionar sobre cómo estas operaciones se aplican en diferentes contextos (ejemplo: compras, repartos).

• Incluir ejemplos cotidianos y promover el debate para fortalecer su comprensión.
• Uso de preguntas guiadas para promover el pensamiento crítico.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• En grupos, diseñar un problema real que involucre multiplicación o división con números decimales (ejemplo: calcular cuánto dinero gastar en una compra con descuentos).
• Presentar las soluciones al resto de la clase.

• Fomentar el trabajo en equipo y la creatividad en la elaboración de problemas.
• Uso de presentaciones sencillas para divulgar sus propuestas.

Complementos

• Incorporar habilidades del siglo XXI, como la colaboración, comunicación y pensamiento crítico.
• Evaluación formativa a través de observaciones, registros y reflexiones escritas.

• Adaptaciones para que todos participen activamente, usando recursos visuales y manipulativos.

Presentamos

• Plantear una situación problemática: "En la tienda, hay diferentes promociones que ofrecen descuentos y repartos de productos. ¿Cómo podemos calcular cuánto dinero gastar o cuántos productos podemos obtener?"

• Uso de ejemplos cercanos a su vida cotidiana, como compras en supermercado o intercambios entre amigos.

Recolectamos

• Preguntar qué conocimientos previos tienen sobre multiplicación y división en contextos reales.

• Realizar una lluvia de ideas sencilla y visual para activar conocimientos previos.

Formulemos

• Definir claramente el problema: "¿Cómo resolver problemas donde dividimos cantidades y obtenemos resultados decimales?"

• Guiar a los estudiantes para que expresen sus ideas y formulen sus propios problemas.

Organizamos

• Formar equipos de trabajo, asignar roles y planear estrategias para resolver el problema.

• Promover la colaboración y el apoyo mutuo, adaptando tareas según las habilidades de cada alumno.

Construimos

• Resolver los problemas planteados usando operaciones de multiplicación y división, incluyendo casos con decimales.
• Utilizar material concreto y dibujos para facilitar la comprensión.

• Uso de calculadoras, fichas, tablas y dibujos para apoyar su aprendizaje.

Comprobamos y analizamos

• Revisar los resultados, verificar la precisión y discutir posibles errores o diferentes maneras de resolver.

• Promover la reflexión crítica y el análisis de diferentes soluciones.

Compartimos

• Presentar en grupos sus soluciones y explicar el proceso seguido.
• Debatir sobre las diferentes estrategias y aprendizajes.

• Fomentar la expresión oral, el respeto y la valoración del trabajo en equipo.