Contexto

Los alumnos crearán una galería familiar con fotografías, dibujos y objetos que reflejen los valores y aportaciones de sus familias, promoviendo el reconocimiento de su desarrollo personal y social.

Escenario

Aula

Metodología

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios <br> Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM <br> De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos

Descripción de personas, lugares, hechos y procesos <br> Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas digestivo y locomotor, prácticas de cuidado

PDA (en general)

Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Charla inicial sobre la familia y sus valores. Los niños comparten qué saben y qué quieren aprender sobre sus familias.

Dinámica de ronda: cada alumno dice una palabra que describa a su familia.

Momento 2: Recuperación

Recopilar fotografías, dibujos y objetos familiares.

Los niños traen fotos o dibujan a sus familiares, explicando quiénes son y por qué son importantes.

Momento 3: Planificación

Diseñar una galería con los materiales recopilados, decidir qué incluir y cómo organizarla.

Elaboran un plan sencillo, donde cada uno decide qué objeto o foto aportará y cómo lo colocará.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Visitar diferentes hogares virtuales o en la comunidad para entender la diversidad familiar.

Charla y actividades cortas sobre diferentes tipos de familias, promoviendo respeto y valoración.

Momento 5: Comprensión y producción

Crear las exposiciones: fotos, dibujos, objetos y leyendas.

Los niños elaboran leyendas o pequeñas historias explicando la importancia de cada objeto o foto.

Momento 6: Reconocimiento

Presentar la galería familiar en el aula y compartir sus historias.

Cada alumno explica su sección, promoviendo el diálogo y el reconocimiento mutuo.

Momento 7: Corrección

Retroalimentación grupal sobre las presentaciones y organización.

Comentarios positivos y sugerencias para mejorar la organización o las explicaciones.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Reflexionar en grupo sobre la diversidad familiar y sus valores.

Charla guiada sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.

Momento 9: Difusión

Exhibir la galería en el aula y en la comunidad escolar.

Invitar a otras clases y padres a visitar la exposición.

Momento 10: Consideraciones

Evaluar el proceso y los aprendizajes logrados.

Cuestionarios cortos y diálogo para valorar lo aprendido y las experiencias.

Momento 11: Avances

Documentar el proyecto: fotos, registros y aprendizajes.

Crear un informe visual o un mural que resuma todo el proceso y los resultados.

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Iniciar con una sesión sobre cómo funciona nuestro cuerpo, especialmente el sistema digestivo. Preguntar qué saben y qué quieren aprender.

Presentar un diagrama sencillo del cuerpo y hacer preguntas: “¿Qué pasa cuando comemos?”

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas como: “¿Qué órganos participan en la digestión?”, “¿Cómo viaja la comida en nuestro cuerpo?”

Como un detective, los niños plantean hipótesis y buscan respuestas a través de actividades.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Resumir y explicar cómo funciona el sistema digestivo, usando modelos simples o ilustraciones.

Los niños representan el recorrido de los alimentos por el cuerpo usando dibujos o maquetas.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear modelos o infografías del sistema digestivo y su relación con el circulatorio.

Elaborar un cartel o maqueta que explique paso a paso la digestión. Presentar en clase y compartir con la comunidad escolar.

Complementos

Promover habilidades del siglo XXI: trabajo en equipo, pensamiento crítico y evaluación formativa.

Los niños analizan, hacen preguntas y evalúan sus modelos y explicaciones.

Etapa 1: Sensibilización

Conversar sobre la importancia de la familia y cómo ayuda a nuestro bienestar.

Historias y videos cortos sobre diferentes formas de familia.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Preguntar qué conocen sobre sus familias y qué desean aprender.

Escribir en carteles lo que saben y lo que quieren descubrir.

Etapa 3: Planificación del servicio solidario

Diseñar un proyecto para compartir con la comunidad: por ejemplo, una exposición familiar.

Decidir quién hará qué, qué materiales necesitan y cómo organizar la actividad.

Etapa 4: Ejecución

Organizar y realizar la exposición o actividad en la escuela o comunidad.

Preparar las fotografías, dibujos y objetos, y montar la galería en el aula.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Invitar a familiares y compañeros a visitar la galería y reflexionar sobre lo aprendido.

Realizar una pequeña charla, y luego, evaluar qué aprendieron los niños y qué les gustó más.

Planeación

Identificación y recuperación de información

Participativo, dialógico

Muy accesible, con apoyo visual y verbal

Acción

Creación, organización, presentación

Constructivista, colaborativo

Fomentando autonomía y trabajo en equipo

Intervención

Reflexión, difusión, evaluación

Crítico, reflexivo

Promueve el pensamiento crítico y la valoración personal