Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

• Presentación del tema: "¿Qué son los microorganismos y por qué son importantes?"
• Conversación guiada: ¿Qué saben sobre microorganismos? (¿Dónde los ven? ¿Para qué sirven?)
• Actividad: Dibuja en tu cuaderno qué imaginas que son los microorganismos.

Momento 2: Recuperación

• Lectura de un cuento breve o una historia ilustrada sobre microorganismos.
• Discusión en grupos: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Qué nos sorprendió?

Momento 3: Planificación

• Organización del trabajo: en equipos, planean cómo investigarán más sobre microorganismos (tipos, clasificación, funciones).
• Elaboración de un esquema o mapa mental con los aspectos a investigar.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

• Visita a recursos del aula o internet para recopilar información.
• Observación de imágenes y videos sobre microorganismos y su clasificación.
• Análisis de ejemplos: bacterias, virus, hongos, protozoos.

Momento 5: Comprensión y producción

• Elaboración de textos expositivos en equipos, usando estilos narrativos apropiados.
• Estructuración de textos con: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
• Creación de posters o folletos informativos para compartir con la comunidad escolar.

Momento 6: Reconocimiento

• Presentación de los textos y posters a la clase.
• Discusión y retroalimentación grupal sobre lo aprendido y producido.

Momento 7: Corrección

• Revisión colectiva e individual de los textos y posters.
• Mejoras en la redacción, ilustraciones y organización de la información.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

• Organización de una exposición en el aula o en la escuela para compartir el proyecto.
• Participación de familiares y comunidad escolar.

Momento 9: Difusión

• Elaboración de una revista escolar o cartel informativo con los hallazgos.
• Uso de recursos digitales para compartir en la página escolar o redes sociales.

Momento 10: Consideraciones

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los microorganismos? ¿Cómo podemos cuidarlos y prevenir enfermedades?

Momento 11: Avances

• Evaluación del proceso y los productos finales.
• Encuesta de autoevaluación y coevaluación para valorar el aprendizaje.

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Diálogo inicial: ¿Qué relación tienen los microorganismos con nuestra salud y ambiente?
• Actividad: Ordenar y clasificar imágenes de microorganismos en diferentes categorías (bacterias, virus, hongos, protozoos).
• Representar con modelos gráficos diferentes tipos de microorganismos y su organización.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Cómo se clasifican los microorganismos? ¿Qué relación tienen con la vida saludable?
• Investigar en libros, internet y material didáctico.
• Actividad: Comparar microorganismos con objetos cotidianos usando cuadros comparativos.
• Ordenar datos y números relacionados con tamaños, cantidades y clasificaciones, apoyándose en modelos gráficos y notas en letras o decimales.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recopilados.
• Elaborar diagramas o mapas conceptuales que expliquen la clasificación de los microorganismos y su impacto en la salud.
• Discutir las causas y consecuencias de la presencia de microorganismos en diferentes ambientes.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar una propuesta para promover hábitos saludables frente a los microorganismos.
• Construir modelos o maquetas que expliquen cómo los microorganismos se clasifican y su relación con la vida saludable.
• Evaluar el proceso mediante rúbricas y presentar los hallazgos en una exposición oral o digital.
• Divulgar el trabajo en la comunidad escolar, con énfasis en la prevención y cuidado.

Complementos

• Promover habilidades del siglo XXI: pensamiento crítico, trabajo en equipo y comunicación efectiva.
• Vincular los conocimientos con la vida cotidiana, promoviendo hábitos de higiene y cuidado del ambiente.
• Evaluación formativa: retroalimentar en cada fase, fomentando la reflexión y la mejora continua.

Metodología

Investigación y aprendizaje basado en proyectos comunitarios, con enfoque STEAM

Nivel

Niños de 9 años (3er grado de primaria)

Contenidos clave

Clasificación de microorganismos, organización e interpretación de datos, textos expositivos con diferentes estructuras, comprensión de decimales y su relación con cantidades y clasificación.

Finalidad

Fomentar la comprensión integral del tema, promoviendo habilidades de investigación, expresión oral y escrita, pensamiento crítico y conciencia sobre la vida saludable.