Fase 1: Planeación

Preparar la temática y conocimientos previos.

Momento 1: Identificación

Conversar sobre qué saben acerca de su comunidad y sus tradiciones.

• Rueda de preguntas: ¿Qué festivales conocen? ¿Qué personajes o lugares importantes hay? <br> - Dibujar en grupo un mapa mental con ideas iniciales.

Uso de dibujos y mapas sencillos para que expresen sus ideas sin dificultad.

Momento 2: Recuperación

Recolectar información de experiencias propias y de la comunidad.

• Narrar historias familiares o anécdotas relacionadas con festivales o tradiciones. <br> - Buscar en libros o recursos del aula información sobre su comunidad.

Actividades de narración oral y lectura guiada para fortalecer vocabulario y comprensión.

Momento 3: Planificación

Organizar las ideas y decidir qué escribir.

• Elaborar un esquema sencillo de la descripción: personas, lugares, hechos o procesos. <br> - Decidir qué aspecto del festival o tradición describirán.

Uso de fichas o carteles con ejemplos de esquemas para facilitar su planificación.

Fase 2: Acción

Desarrollo de la escritura y revisión del texto.

Momento 4: Acercamiento

Comenzar a redactar el texto con base en la planificación.

• Escribir en parejas o en pequeños grupos un borrador de la descripción. <br> - Utilizar vocabulario simple y frases cortas.

Proporcionar modelos de textos cortos y ejemplos visuales para facilitar la escritura.

Momento 5: Comprensión y producción

Completar y ampliar el texto.

• Añadir detalles, explicar procesos o describir personajes con ayuda del esquema. <br> - Utilizar preguntas guía: ¿Qué pasa? ¿Quién participa? ¿Cómo sucede?

Uso de preguntas y apoyos visuales para ampliar sus textos.

Momento 6: Reconocimiento

Revisar los textos en grupo.

• Compartir los textos con compañeros y dar retroalimentación positiva. <br> - Detectar errores o aspectos a mejorar en la escritura.

Dinámica de lectura en voz alta y corrección grupal respetuosa.

Momento 7: Corrección

Mejorar los textos.

• Revisar ortografía, puntuación y coherencia. <br> - Corregir en parejas o en pequeños grupos.

Uso de guías visuales de corrección y actividades de reescritura sencilla.

Fase 3: Intervención

Difusión y valoración del trabajo realizado.

Momento 8: Integración

Preparar presentaciones o productos finales.

• Elaborar carteles, libros o presentaciones orales sobre su comunidad.

Uso de recursos visuales y tecnológicos sencillos para facilitar la exposición.

Momento 9: Difusión

Compartir con la comunidad escolar o familiar.

• Realizar una exposición en el aula o en un evento comunitario. <br> - Invitar a familiares a escuchar sus relatos y leer sus textos.

Incentivar la participación familiar y utilizar soportes visuales atractivos.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido y su importancia cultural.

• Conversar en grupo sobre qué aprendieron y cómo valoran sus tradiciones.

Uso de preguntas abiertas y actividades de expresión artística (dibujos, dramatizaciones).

Momento 11: Avances

Evaluar el proceso y resultados.

• Elaborar un portafolio con los textos y actividades. <br> - Autoevaluación y coevaluación.

Guías sencillas para la autoevaluación y rúbricas visuales para acompañar el proceso.

Presentamos

Inicio

Plantear el problema: “¿Cómo podemos describir y compartir las tradiciones y personajes que hacen especial a nuestra comunidad?”

Convocar a los niños a una charla para entender qué saben y qué quieren aprender sobre su comunidad y sus festivales. Uso de preguntas abiertas para activar su interés.

Recolectamos

Indagación

¿Qué conocen? ¿Qué historias o personajes les parecen importantes?

Recolectar información mediante entrevistas, dibujos, fotos, cuentos, y relatos orales. Se fomenta el trabajo en equipo y la participación activa.

Formulemos

Definición del problema

¿Cómo podemos expresar por escrito lo que aprendimos sobre nuestras tradiciones?

Orientar a los niños a definir qué aspectos específicos quieren describir y cuáles son las dificultades para escribirlos correctamente.

Organizamos

Planeación

¿Cómo vamos a organizar nuestro trabajo?

Formar equipos, asignar roles (escritor, ilustrador, lector), y planear las tareas de redacción y revisión. Uso de diagramas de tareas sencillos.

Construimos

Ejecución

Escribir, dibujar y preparar presentaciones.

Los niños redactan sus textos, los ilustran y preparan presentaciones orales o carteles, aplicando las fases del PDA.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

¿Qué tan bien describimos y escribimos?

Revisar los textos en grupo, detectar errores, y valorar logros. Uso de rúbricas sencillas y autoevaluaciones.

Compartimos

Socialización

Presentar los trabajos a la comunidad escolar y familiar.

Organizar exposiciones, lecturas en voz alta y actividades culturales que refuercen el valor de sus tradiciones y su expresión escrita.