| Proyecto Educativo: La Fórmula Secreta |
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| Contexto: La comunidad enfrenta la necesidad de que los niños desarrollen habilidades de búsqueda y manejo reflexivo de información para comprender mejor su entorno natural y social, y así poder incidir positivamente en él. |
| Escenario: Comunidad local (puede ser barrio, calle, parque, centro comunitario). |
| Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, con enfoque en la pedagogía de la Nueva Escuela Mexicana. |
| Ejes articuladores: Pensamiento crítico. |
| Contenidos: Búsqueda y manejo reflexivo de información. |
| PDA: Elaborar una producción artística colectiva que permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno social y natural, usando recursos de los lenguajes artísticos. |
Planeación del proyecto en tablas según la metodología
1. Fase de Planeación
| Momento | Actividad | Descripción adaptada para niños de 9 años | Propósito pedagógico |
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| Momento 1: Identificación | Charla en círculo | Se conversa con los niños sobre qué lugares en su comunidad creen que necesitan mejorar o cuidar. Se ayuda a expresar ideas sencillas y se anotan en un mural. | Fomentar la observación, expresar ideas y reconocer problemas del entorno cercano. |
| Momento 2: Recuperación | Recorrido en la comunidad | Los niños recorren su comunidad con una guía (maestro o adulto) para identificar aspectos positivos y problemáticos relacionados con el ambiente o el bienestar social. | Desarrollar la capacidad de observación y reflexión sobre su entorno. |
| Momento 3: Planificación | Selección del tema y diseño del proyecto | En grupo, deciden qué problema o idea quieren abordar y planifican cómo recopilar información y qué recursos usarán para su producción artística. Se establecen roles sencillos. | Promover la toma de decisiones, organización y planificación colaborativa. |
2. Fase de Acción
| Momento | Actividad | Descripción adaptada para niños de 9 años | Propósito pedagógico |
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| Momento 4: Acercamiento | Búsqueda de información | Los niños investigan, en libros, entrevistas o en su comunidad, datos sobre el problema o tema elegido, usando preguntas simples y recursos visuales. | Incentivar la búsqueda activa y reflexiva de información, desarrollando habilidades básicas de investigación. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Creación artística en grupo | Los niños usan materiales diversos (dibujos, collages, teatro, música) para representar lo que aprendieron y cómo imaginan mejorar su comunidad. | Estimular la creatividad, la reflexión y la expresión artística como medio de comprensión y propuesta. |
| Momento 6: Reconocimiento | Presentación inicial | Cada grupo comparte su producto artístico con los demás, explicando qué problema abordaron y qué ideas tienen para mejorar. | Fomentar la comunicación oral, la autoestima y el respeto por el trabajo del grupo. |
| Momento 7: Corrección | Retroalimentación en grupo | Se recibe y da retroalimentación constructiva, pensando en cómo mejorar la presentación o las ideas. Se ajustan los productos si es necesario. | Desarrollar pensamiento crítico y habilidades de evaluación respetuosa. |
3. Fase de Intervención
| Momento | Actividad | Descripción adaptada para niños de 9 años | Propósito pedagógico |
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| Momento 8: Integración | Organización del proyecto final | Los niños combinan sus producciones en una exposición o presentación comunitaria, planificando cómo comunicarán su mensaje a otros. | Fomentar la colaboración, la planificación y el sentido de pertenencia. |
| Momento 9: Difusión | Presentación en la comunidad | Los niños muestran sus trabajos a familiares, vecinos y otros niños, explicando lo que aprendieron y proponiendo acciones sencillas para mejorar su entorno. | Promover la participación activa y la incidencia social. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexión grupal | Se conversa sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué pueden seguir haciendo para cuidar su comunidad. Se escribe en un mural o cuaderno colectivo. | Fortalecer la reflexión crítica y el compromiso con su comunidad. |
| Momento 11: Avances | Seguimiento y plan de acción | Se establecen pequeñas acciones concretas que la comunidad puede realizar para mejorar, y se planifica cómo darles continuidad. | Fomentar la responsabilidad y el compromiso social a largo plazo. |
Resumen del enfoque pedagógico
Este proyecto permite que los niños desarrollen habilidades de búsqueda y análisis de información, utilizando la creatividad artística para expresar sus ideas y propuestas. Promueve el pensamiento crítico, la colaboración y la participación activa en su comunidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a su nivel de desarrollo.
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