| Proyecto Educativo: Nuestra Revista Escolar | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Contexto: Escuela | Duración: 8 semanas | Nivel: Cuarto grado de primaria (9 años) | Eje articulador: Pensamiento crítico | Metodología: Servicios, Aprendizaje y Servicio (ApS) | Contenidos: Producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) | PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos |
| Momento | Actividades sugeridas para niños de 7 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | ||
| Momento 1: Identificación | - Charlar sobre qué les gusta leer y escribir en la escuela. <br>- Preguntar qué problemas ven en su comunidad escolar relacionados con la lectura y escritura. | Uso de lenguaje sencillo, ejemplos cercanos, actividades lúdicas y visuales. |
| Momento 2: Recuperación | - Compartir historias o situaciones en la escuela que podrían mejorarse. <br>- Dibujar o expresar con colores problemas que detectan. | Uso de imágenes y apoyos visuales para facilitar la expresión. |
| Momento 3: Planificación | - Decidir qué temas quieren abordar en su revista escolar. <br>- Elegir quién escribe qué, usando un esquema simple. | Guías visuales y apoyo en la organización de ideas para facilitar la planificación. |
| Fase 2: Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento | - Visitar lugares de la escuela o comunidad para entender mejor los problemas. <br>- Conversar con compañeros y maestros sobre ideas para la revista. | Actividades de observación guiada y entrevistas sencillas. |
| Momento 5: Comprensión y producción | - Escribir pequeños textos o historias sobre los temas elegidos, usando esquemas sencillos. <br>- Utilizar apoyos visuales y ejemplos de textos expositivos. | Ejercicios guiados, apoyo en la estructuración de textos y uso de plantillas. |
| Momento 6: Reconocimiento | - Compartir sus textos con la clase o en grupos pequeños. | Presentaciones orales sencillas y uso de apoyo visual para reforzar la confianza. |
| Momento 7: Corrección | - Revisar en parejas o en pequeños grupos los textos, corrigiendo ortografía y contenido. | Uso de guías de revisión adaptadas a su nivel, actividades de corrección con apoyo de dibujos. |
| Fase 3: Intervención | ||
| Momento 8: Integración | - Crear la primera versión de la revista escolar, incluyendo textos e ilustraciones. | Uso de plantillas y apoyos visuales para organizar la revista. |
| Momento 9: Difusión | - Presentar la revista a la escuela y a las familias en una pequeña feria escolar. | Uso de formatos sencillos, apoyo en la exposición oral y distribución física de la revista. |
| Momento 10: Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo mejoraron en escribir textos. | Conversaciones guiadas, actividades de reflexión con dibujos. |
| Momento 11: Avances | - Evaluar el proceso y los textos producidos, proponiendo nuevas ideas para futuras ediciones. | Uso de portafolios, actividades de autoevaluación con apoyo visual. |
| Etapa | Actividades sugeridas para niños de 7 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | - Charlar sobre la importancia de compartir sus ideas y ayudar a la comunidad escolar. <br>- Escuchar historias sobre cómo la escritura puede resolver problemas. | Uso de cuentos y actividades lúdicas para entender el valor del servicio. |
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | - Hacer un dibujo o una lista sencilla de lo que saben sobre escribir textos y lo que quieren aprender. <br>- Preguntar qué problemas en la escuela o comunidad les gustaría solucionar con su revista. | Uso de actividades visuales y sencillas listas de ideas. |
| Etapa 3: Planificación del servicio | - Decidir qué temas abordarán en la revista y qué tareas realizará cada niño (escribir, dibujar, revisar). <br>- Elaborar un calendario con tareas sencillas. | Uso de apoyos visuales y esquemas fáciles. |
| Etapa 4: Ejecución del servicio | - Escribir los textos, hacer ilustraciones y armar la revista siguiendo el plan. <br>- Trabajar en equipo, apoyándose en sus habilidades. | Supervisión cercana, actividades en pequeños grupos, apoyos visuales y ejemplos. |
| Etapa 5: Compartir y evaluar | - Presentar la revista en una reunión con la comunidad escolar. <br>- Reflexionar sobre lo aprendido y cómo ayudaron a su escuela. | Uso de actividades de reflexión guiadas, dibujos y exposiciones sencillas. |
| Metodología | Momento | Actividad | Nivel de adaptación |
|---|---|---|---|
| Servicios | Planeación | Identificación y elección de temas en comunidad escolar. | Uso de imágenes, actividades lúdicas, apoyo visual. |
| Acción | Escribir y revisar textos expositivos sobre problemas y soluciones. | Guías visuales, apoyo en la estructura del texto. | |
| Intervención | Crear y difundir la revista escolar. | Presentaciones sencillas, actividades en grupo. | |
| Aprendizaje y Servicio (ApS) | Sensibilización | Charlar y escuchar historias sobre ayuda y escritura. | Cuentos, actividades lúdicas. |
| Lo que sé y quiero saber | Dibujar o listar ideas sobre escritura y problemas. | Uso de actividades visuales. | |
| Planificación | Decidir temas y tareas en la revista. | Esquemas visuales, apoyos gráficos. | |
| Ejecución | Escribir, ilustrar y montar la revista. | Trabajo en pequeños grupos, apoyos visuales. | |
| Compartir y evaluar | Presentar la revista y reflexionar. | Dibujos, actividades de autoevaluación sencilla. |
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de comprensión y producción de textos expositivos, promoviendo su pensamiento crítico y su participación activa en la comunidad escolar a través de la creación de una revista escolar.