Nombre del proyecto

NATURALEZA EN UN BORDADO

Contexto

Comunidad local, explorando la naturaleza y las figuras geométricas presentes en objetos y elementos naturales y culturales.

Escenario

Aula y espacios abiertos de la comunidad (parque, calles, mercados).

Metodología

Investigación con enfoque STEAM (integrando Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

Ejes articuladores

Pensamiento crítico, resolución de problemas, observación y experimentación.

Contenidos de saberes

Figuras geométricas y sus características (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, trapecio).

Saberes de PDA

Comprender que las mezclas están formadas por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips).

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo grupal sobre qué conocen de las figuras geométricas en la comunidad y en la naturaleza.<br>- Mostrar objetos cotidianos (puertas, ventanas, semillas, piedras) que tengan figuras geométricas.<br>- Pregunta generadora: "¿Qué formas diferentes podemos encontrar en nuestro entorno?"

• Utilizar imágenes y objetos reales para activar conocimientos previos.<br>- Fomentar la participación con preguntas abiertas.<br>- Adaptar el lenguaje a su nivel, usando ejemplos cercanos y visuales.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

• Plantear preguntas: "¿Qué formas geométricas podemos identificar en los objetos naturales y culturales?"<br>- Introducir la idea de experimentar con mezclas para entender las propiedades de los materiales.<br>- Explicar que las figuras geométricas tienen características específicas que podemos reconocer.

• Guiar a los niños a formular sus propias preguntas.<br>- Uso de mapas conceptuales sencillos y ejemplos visuales.<br>- Relacionar las figuras con objetos del entorno cercano.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los objetos y experimentos realizados.<br>- Discusión sobre qué aprendieron acerca de las figuras y las mezclas.<br>- Reflexionar sobre cómo las formas y materiales están presentes en su comunidad y en la naturaleza.

• Favorecer el diálogo y la reflexión en grupo.<br>- Uso de fichas de resumen con dibujos para facilitar la comprensión.<br>- Promover que expresen sus ideas con apoyo visual.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear "bordados" o collages con figuras geométricas encontradas en objetos naturales o culturales.<br>- Experimentos con mezclas: hacer figuras con arena en diferentes proporciones, observar cómo cambian.<br>- Presentar sus trabajos y explicar qué aprendieron.<br>- Compartir en la comunidad (carteles, exposición).

• Animar a los niños a expresar su creatividad y a compartir sus hallazgos.<br>- Adaptar las actividades para que sean prácticas, sencillas y lúdicas.<br>- Promover la comunicación oral y visual en las presentaciones.

Vinculación con la vida cotidiana

Identificación de figuras en objetos y espacios de la comunidad, experimentos con materiales de uso diario.

Evaluación formativa

Observación continua, portafolios de trabajos, autoevaluación y coevaluación, reflexión grupal.

Exploración de objetos

Buscar y clasificar objetos con figuras geométricas en la comunidad.

Reconocer y identificar formas en su entorno.

Experimentación con mezclas

Crear mezclas (agua y arena, semillas y clips) y observar sus propiedades.

Comprender conceptos de materiales y proporciones.

Creación de bordados y collages

Utilizar figuras geométricas para hacer un bordado o collage representando la naturaleza y cultura local.

Fomentar la creatividad y aplicar conocimientos geométricos.

Presentación final

Exponer sus trabajos y explicar qué aprendieron sobre las formas y materiales.

Desarrollar habilidades comunicativas y de reflexión.