Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Conversa grupal sobre qué saben del pan, su importancia en las celebraciones locales.

Los niños expresan ideas previas de manera sencilla y participativa, fomentando su autonomía para hablar y escuchar.

Momento 2: Recuperación

Revisión de imágenes, cuentos o videos sobre la historia del pan en su comunidad.

Uso de recursos visuales y audiovisuales para captar su atención y facilitar la comprensión.

Momento 3: Planificación

Diseñar un esquema de los pasos para describir un proceso (elaboración del pan, festividad).

Se les guía para estructurar su texto, promoviendo su pensamiento lógico y secuencial, adaptado a su nivel de comprensión.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Visitar una panadería o invitar a un panadero local para que expliquen el proceso.

Experiencia práctica que enriquece su vocabulario y comprensión, conectando la teoría con la realidad comunitaria.

Momento 5: Comprensión y producción

Escribir un texto corto describiendo cómo se hace el pan en su comunidad, usando un esquema previo.

Se les apoya con ejemplos y guías visuales para que puedan expresar sus ideas claramente.

Momento 6: Reconocimiento

Compartir sus textos con compañeros, recibiendo retroalimentación positiva.

Fomenta la confianza en sus habilidades y el respeto por las producciones de sus compañeros.

Momento 7: Corrección

Revisar y mejorar sus textos, corrigiendo errores ortográficos y de coherencia.

Uso de listas de verificación y apoyo visual para facilitar la corrección de errores.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Elaborar un mural o cartel con las descripciones de diferentes panes y su proceso de elaboración en la comunidad.

Actividad creativa que integra aprendizajes y refuerza la descripción de procesos.

Momento 9: Difusión

Presentar el trabajo a la comunidad en un evento escolar o feria cultural.

Promueve la expresión oral y la valoración de su cultura en un espacio de reconocimiento.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido y cómo la descripción ayuda a valorar su cultura.

Fomenta la metacognición y el reconocimiento del valor de su identidad cultural.

Momento 11: Avances

Evaluar colectivamente el proceso y los productos, destacando logros.

Se realiza una valoración positiva que motiva su interés por seguir aprendiendo.

Presentamos

Reflexión inicial

Plantear una pregunta: “¿Por qué el pan es importante en nuestras fiestas y en nuestra historia?”

La pregunta sencilla y concreta invita a su participación activa y a expresar ideas previas.

Recolectamos

Saber previo

Dialogar en grupos sobre qué saben del pan y sus tradiciones.

Promueve la interacción y el reconocimiento de conocimientos previos de forma lúdica y respetuosa.

Formulemos

Definir el problema

Juntos redactan en un cartel: “Nuestro desafío es aprender a describir cómo el pan forma parte de nuestras tradiciones.”

La formulación sencilla y concreta facilita su comprensión y compromiso con el problema.

Organizamos

Equipos, tareas

Formar equipos pequeños para investigar diferentes aspectos: historia, proceso de elaboración, festividades.

La organización grupal favorece la colaboración y la responsabilidad compartida acorde a su edad.

Construimos

Ejecutar estrategias

Visitar un lugar con historia del pan, entrevistar a un panadero, recolectar fotos o dibujos.

Las actividades prácticas y creativas se ajustan a su nivel de interés y habilidades motrices.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Cada equipo comparte su información y textos descriptivos. Analizar si lograron describir el proceso y su importancia.

La evaluación participativa y el diálogo favorecen su aprendizaje y autoestima.

Compartimos

Socializar

Presentar en cartelitos o en una pequeña exposición su trabajo, explicando qué aprendieron y describieron.

La exposición oral y visual fortalece su confianza y habilidades comunicativas.