¡Claro! A continuación, te presento la planeación del proyecto educativo "Un día en la escuela" enfocado en la lectura dramatizada, estructurada según las metodologías indicadas y adaptada para niños de 9 años, siguiendo los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana.
Proyecto Educativo: "Un día en la escuela"
| Aspecto | Descripción |
|---|
| Nombre del proyecto | Un día en la escuela |
| Contexto | Abordar la lectura dramatizada y la representación teatral para promover experiencias estéticas y expresivas. |
| Escenario | Escuela primaria |
| Metodología | Basada en problemas y aprendizaje mediante proyectos comunitarios |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos de lenguajes | Lectura dramatizada y representación teatral |
| PDA | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas. |
Planeación por Metodologías
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Momento | Fase | Actividad | Descripción adaptada para niños de 9 años |
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| Momento 1 | Planeación | Identificación | Los niños expresan qué saben sobre historias, teatro y narrativas. Se invita a platicar sobre personajes, cuentos y cómo se cuentan en el teatro. |
| Momento 2 | Planeación | Recuperación | Se comparte una lectura dramatizada sencilla y se discuten los recursos narrativos utilizados (entonación, gestos, voces). |
| Momento 3 | Planeación | Planificación | En equipos, deciden qué historia quieren dramatizar, qué personajes usarán y qué recursos narrativos emplearán. Elaboran un pequeño guion o esquema. |
| Momento 4 | Acción | Acercamiento | Practican la lectura y las voces de los personajes, experimentando con diferentes estilos narrativos. |
| Momento 5 | Acción | Comprensión y producción | Ensayan la dramatización, cuidando la expresión oral, gestos y movimientos. |
| Momento 6 | Acción | Reconocimiento | Presentan su dramatización ante la clase. Se reflexiona sobre qué recursos narrativos usaron (entonación, gestos). |
| Momento 7 | Acción | Corrección | En grupos, analizan qué pueden mejorar y hacen ajustes. |
| Momento 8 | Intervención | Integración | Preparan una pequeña obra teatral con las historias dramatizadas. |
| Momento 9 | Intervención | Difusión | Presentan su obra a otros grados o a la comunidad escolar (familias, otros docentes). |
| Momento 10 | Intervención | Consideraciones | Reflexionan sobre la experiencia, qué aprendieron y cómo se sintieron. |
| Momento 11 | Intervención | Avances | Documentan la experiencia con fotos o grabaciones, y proponen mejorar para futuras dramatizaciones. |
2. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Etapa | Actividad | Descripción adaptada para niños de 9 años |
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| Presentamos | Reflexión inicial | Plantear la pregunta | Se plantea el problema: ¿Cómo podemos contar una historia en la escuela que todos puedan entender y disfrutar? Se invita a que expresen qué significa para ellos contar historias y qué recursos conocen. |
| Recolectemos | Saber previo | Recopilar ideas y experiencias | Los niños comparten experiencias sobre contar cuentos, teatrillos o historias en casa y en la escuela. |
| Formulemos | Definir el problema | Clarificar el reto | Se ayuda a los niños a entender que necesitan crear una dramatización que tenga recursos narrativos y que sea comprensible para todos. |
| Organizamos | Planificación | Formar equipos y asignar tareas | Se crean grupos pequeños, se distribuyen roles (guionista, actor, director, narrador). |
| Construimos | Ejecución | Preparar la dramatización | Los niños escriben un guion sencillo, ensayan y usan recursos como gestos, voces, música y objetos para narrar la historia. |
| Comprobamos y analizamos | Evaluación | Presentar y reflexionar | Cada grupo presenta su dramatización, se analiza qué recursos narrativos usaron y qué podrían mejorar. |
| Compartimos | Socialización | Exhibir y valorar | Se realiza una pequeña función para toda la escuela o comunidad, dialogando sobre lo aprendido y las experiencias. |
Resumen general del proyecto
| Etapa | Propósito | Actividades clave | Recursos | Resultado esperado |
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| Planeación | Reflexionar sobre narrativas y planificar la dramatización. | Discusión, lluvia de ideas, esquema del guion. | Libros, videos cortos, historias conocidas. | Guiones y plan de dramatización. |
| Acción | Crear y ensayar la dramatización usando recursos narrativos. | Ensayos, experimentación con voces y gestos. | Disfraces, objetos, música. | Presentaciones dramatizadas. |
| Intervención | Compartir, evaluar y reflexionar sobre la experiencia. | Presentaciones, diálogo y retroalimentación. | Audio, video, fotografías. | Reconocimiento del proceso, habilidades narrativas y teatrales. |
Consideraciones pedagógicas
Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa.
Promover la creatividad y el uso de recursos diversos.
Adaptar los recursos y actividades a las capacidades y necesidades de los niños.
Valorar la expresión personal y el respeto por las propuestas de los compañeros.
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, creativo y contextualizado, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, que integra habilidades de lectura, expresión oral, trabajo colaborativo y valoración de las experiencias estéticas.
¿Quieres que prepare también una guía de evaluación o materiales específicos para cada etapa?