Nombre del Proyecto

Feria de la Salud

Contexto

Abordar hábitos saludables, el plato del buen comer, la jarra del buen beber, la comida chatarra.

Escenario

Comunidad escolar y comunidad local

Metodología de enseñanza

1. Aprendizaje basado en proyectos comunitarios (lenguajes)<br>2. Aprendizaje y servicio (de lo humano y lo comunitario)

Ejes articuladores

Vida saludable

Contenidos humanos

Estilos de vida activos y saludables

PDA humano

Prácticas de hidratación saludable y alimentación vinculadas a la salud en la escuela y comunidad

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

• Conversar en grupo sobre qué saben acerca de hábitos saludables, comida chatarra, el plato del buen comer y la jarra del buen beber.
• Realizar un mural con dibujos y palabras sobre estos temas.

Uso de dibujos, palabras sencillas y participación activa para facilitar la expresión.

Momento 2: Recuperación

• Revisión de materiales visuales (videos cortos, carteles) sobre alimentación saludable y hábitos de hidratación.

Videos cortos y actividades visuales que sean atractivos y fáciles de entender.

Momento 3: Planificación

• Elaborar un plan de actividades para la feria: qué se presentará, quién participará, qué materiales se necesitan.

Participación en la planificación con roles claros y sencillos, fomentando su sentido de responsabilidad.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

• Visitar una tienda o mercado local para identificar alimentos saludables y chatarra.

Salida educativa adaptada, con guía y apoyo para que puedan relacionar los alimentos con lo aprendido.

Momento 5: Comprensión y producción

• Crear carteles, títeres, o presentaciones sencillas sobre alimentación saludable, el plato del buen comer y la importancia de la hidratación.

Uso de materiales manipulativos y actividades de expresión oral y artística para facilitar su comprensión.

Momento 6: Reconocimiento

• Ensayar las presentaciones o actividades preparadas.

Repeticiones cortas y apoyo en la expresión para fortalecer su confianza.

Momento 7: Corrección

• Ajustar detalles en las presentaciones, mejorar los mensajes y la claridad.

Retroalimentación positiva y correcciones suaves, enfocadas en el esfuerzo y la comprensión.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

• Organizar la feria en la comunidad escolar con stands y actividades demostrativas.

Participación activa en la organización, fomentando el trabajo en equipo.

Momento 9: Difusión

• Invitar a padres, otros estudiantes y comunidad a visitar la feria.

Uso de invitaciones sencillas, palabras claras y actividades participativas.

Momento 10: Consideraciones

• Recolectar opiniones y sugerencias de los visitantes y niños sobre la feria.

Encuestas simples o diálogo en grupo, promoviendo la reflexión.

Momento 11: Avances

• Presentar un mural o cartel final que resuma lo aprendido y logrado.

Celebrar los logros y reforzar su autoestima y conciencia sobre hábitos saludables.

Etapa 1: Punto de partida

Sensibilización

• Dinámica grupal sobre la importancia de la hidratación y alimentación saludable.
• Reflexión guiada con ejemplos cotidianos.

Uso de cuentos, canciones o juegos que refuercen conceptos básicos de salud.

Etapa 2: ¿Qué sé y qué quiero saber?

Investigación

• Preguntar a los niños qué saben sobre agua, jugos saludables, comida chatarra, y qué desean aprender.
• Elaborar un mapa mental o cuadro de intereses.

Preguntas abiertas y actividades visuales para motivar la participación.

Etapa 3: Planificación del servicio

Proyecto de hidratación saludable

• Diseñar pequeñas acciones o campañas para promover agua y jugos naturales en la escuela.
• Organizar recursos: vasos, agua, frutas, carteles.

Tareas sencillas y roles claros, fomentando la colaboración.

Etapa 4: Ejecución

Implementación

• Realizar una campaña en la escuela: poner un "Rincón del agua", repartir vasos de agua con fruta, explicar a otros niños la importancia de hidratarse bien.

Participación activa en la distribución y explicación, con apoyo del docente.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Reflexión y evaluación

• Reunirse para compartir experiencias, evaluar qué funcionó y qué se puede mejorar.
• Elaborar un cartel o mural con los logros y aprendizajes.

Uso de diálogos sencillos, dibujos y testimonios para expresar lo aprendido.

Planeación

Identificación, recuperación, planificación de actividades de la feria.

Acción

Visitas, creación de materiales, ensayos, organización de la feria.

Intervención

Feria en comunidad, difusión, evaluación y reflexión, campañas en la escuela.