Proyecto Educativo: Las Figuras Geométricas

Nombre del proyecto

Las Figuras Geométricas

Contexto

Abordar el conocimiento y caracterización de las figuras geométricas, sus atributos y clasificación, fomentando el pensamiento crítico y habilidades STEAM.

Escenario

Aula

Metodología

Basada en problemas (aprendizaje activo, resolución de cuestiones reales) y indagación con enfoque STEAM.

Ejes articuladores

Pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad, colaboración.

Contenidos

Figuras geométricas y sus características (lados, ángulos, diagonales), construcción y clasificación de cuadriláteros.

PDA

Con instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros, explicando criterios utilizados.

Fase 1: Conocimientos previos y planteamiento del problema

Actividad 1: ¿Qué figuras geométricas conoces?

Los niños dibujan o muestran figuras que conocen, compartiendo ideas en plenaria. Se busca activar conocimientos previos y motivar.

Láminas, figuras geométricas, pizarrón.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Actividad 2: ¿Qué características tienen las figuras?

Debate guiado sobre lados, esquinas, nombres. Se introduce la idea de clasificar figuras según sus atributos.

Tarjetas con características, ejemplos de figuras.

Fase 3: Diseño de la investigación

Actividad 3: Observación y clasificación libre

Los niños manipulan figuras, identificando lados, ángulos, diagonales y clasificándolas en grupos preliminares.

Figuras geométricas, instrumentos como regla y transportador.

Fase 1: Problematización y preguntas

Actividad 4: ¿Cómo podemos construir diferentes cuadriláteros?

Se plantean problemas: construir y diferenciar cuadriláteros según sus lados y ángulos.

Regla, transportador, compás, papel cuadriculado.

Fase 2: Indagación y construcción

Actividad 5: Construcción con instrumentos

En equipos, los niños construyen cuadriláteros (cuadrado, rectángulo, rombo, trapezoide) y analizan sus propiedades.

Instrumentos geométricos, cartulina, lápices.

Fase 3: Análisis y clasificación

Actividad 6: Clasificación y explicación

Cada grupo explica los criterios utilizados para clasificar sus cuadriláteros, comparando lados, ángulos y diagonales.

Cuadros de clasificación, gráficos.

Fase 1: Diseño de propuesta

Actividad 7: Crear un mural o presentación

Los niños diseñan un cartel, maqueta o presentación digital explicando las características y clasificación de cuadriláteros.

Cartulina, marcadores, computadora/tablet.

Fase 2: Evaluación formativa

Actividad 8: Presentación y diálogo

Cada equipo comparte su trabajo, explicando sus criterios y conclusiones. Se fomenta el pensamiento crítico y la retroalimentación.

Recursos para la presentación, rúbrica de evaluación.

Fase 3: Reflexión y socialización

Actividad 9: Reflexión grupal

Se realiza un diálogo reflexivo: ¿qué aprendimos?, ¿cómo podemos aplicar esto en nuestra vida cotidiana?

Guía de reflexión, dinámicas grupales.

Indagación con enfoque STEAM

Fases 1-4

Observación, construcción, análisis, discusión, divulgación

Uso de materiales manipulativos, trabajo en equipos, preguntas abiertas, ejemplos visuales, conexión con la vida cotidiana.

Aprendizaje basado en problemas

Presentar, recopilar, definir, organizar, construir, comprobar, socializar

Plantear problemas reales, trabajar en equipo, buscar soluciones, presentar resultados

Problemas contextualizados, roles claros, apoyo individual y grupal, actividades lúdicas y creativas.