Investigación

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Actividad: Charla inicial sobre qué saben los niños acerca de los volcanes y qué quieren aprender. <br> Adaptación: Preguntas abiertas, uso de dibujos y mapas para facilitar su expresión.

Momento 2: Recuperación

Actividad: Búsqueda en libros, diccionarios y recursos visuales (videos cortos, imágenes) sobre los volcanes. <br> Adaptación: Uso de soportes visuales y textos sencillos, apoyo con diccionarios y explicaciones en lenguaje cotidiano.

Momento 3: Planificación

Actividad: Elaborar un plan para realizar un experimento con volcán en erupción (materiales, pasos). <br> Adaptación: Guías visuales con instrucciones paso a paso, apoyos gráficos y demostraciones previas.

Momento 5: Comprensión y producción

Actividad: Realización del experimento del volcán con bicarbonato y vinagre para simular una erupción. <br> Adaptación: Supervisión cercana, instrucciones claras y paso a paso, apoyos visuales y acompañamiento.

Momento 6: Reconocimiento

Actividad: Escribir e ilustrar un texto instructivo que explique cómo hacer el volcán en erupción. <br> Adaptación: Uso de modelos de textos, ejemplos y apoyo en la redacción con frases cortas.

Momento 7: Corrección

Actividad: Revisar y mejorar el texto instructivo en pareja o en grupo. <br> Adaptación: Uso de listas de revisión, apoyo del docente para aclarar dudas.

Momento 9: Difusión

Actividad: Compartir en la escuela o con otras clases el proceso y resultados del experimento, usando carteles o videos cortos. <br> Adaptación: Presentaciones orales acompañadas de apoyos visuales, fomentando la participación activa.

Momento 10: Consideraciones

Actividad: Reflexionar sobre lo aprendido y cómo se puede cuidar el medio ambiente en relación con los volcanes y la naturaleza. <br> Adaptación: Diálogos guiados y actividades lúdicas de reflexión.

Momento 11: Avances

Actividad: Elaborar un portafolio con dibujos, textos y fotografías del proceso y resultados. <br> Adaptación: Uso de fichas, dibujos libres y organización sencilla.

Indagación con enfoque STEAM

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Actividad: Preguntar qué materiales usan para limpiar o cocinar y qué pasa cuando se mezclan. <br> Adaptación: Preguntas sencillas, discusión en círculo, apoyos visuales.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Actividad: Experimentar con agua y materiales como sal, azúcar, arena y aceite para observar qué se disuelve. <br> Adaptación: Supervisión cercana, actividades prácticas, uso de fichas ilustradas.

Fase 3: Conclusiones

Actividad: Discutir qué materiales se disolvieron y cuáles no, relacionándolo con cómo funciona un volcán. <br> Adaptación: Resúmenes en dibujos, mapas conceptuales sencillos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta

Actividad: Diseñar un volcán en papel o en una maqueta que pueda erupcionar con bicarbonato y vinagre. <br> Adaptación: Uso de moldes, instrucciones visuales, ayuda en el ensamblaje.

Fase 4: Evaluación y divulgación

Actividad: Presentar su volcán y explicar su funcionamiento a la clase. <br> Adaptación: Presentaciones cortas, apoyo con guiones visuales.

Aprendizaje basado en problemas

Plantear

Actividad: Plantear el problema: ¿Qué pasa en nuestro territorio cuando hay un volcán? <br> Adaptación: Preguntas abiertas, mapas de la región, dibujos.

Recolectar

Actividad: Investigar características del territorio (suelo, clima, fauna) usando mapas, dibujos y relatos. <br> Adaptación: Uso de mapas, fotografías y mapas conceptuales.

Formular

Actividad: Definir qué problemas pueden causar los volcanes en la comunidad y cómo podemos prevenir riesgos. <br> Adaptación: Discusión guiada, actividades de dibujo y escritura sencilla.

Organizar

Actividad: En equipos, planificar actividades para informar y prevenir riesgos volcánicos en la comunidad. <br> Adaptación: Tareas grupales, roles claros y apoyo visual.

Construir

Actividad: Crear folletos, carteles o mapas que expliquen cómo prevenir riesgos volcánicos. <br> Adaptación: Uso de dibujos, textos cortos, apoyo con plantillas.

Comprobar y analizar

Actividad: Revisar y corregir los materiales creados, evaluar si cumplen su función. <br> Adaptación: Retroalimentación positiva, actividades de autoevaluación.

Compartir

Actividad: Presentar en la escuela o comunidad los materiales y recomendaciones. <br> Adaptación: Presentaciones orales con apoyos visuales, dramatizaciones.

Aprendizaje y servicio

Etapa 1: Sensibilización

Actividad: Dialogar sobre qué saben y qué pueden hacer para cuidar su entorno respecto a riesgos naturales. <br> Adaptación: Rondas de conversación, uso de dibujos y relatos cortos.

Etapa 2: Saber y querer saber

Actividad: Investigar qué medidas de autocuidado existen en su comunidad y cómo se relacionan con los volcanes. <br> Adaptación: Uso de fichas informativas, entrevistas con adultos, actividades lúdicas.

Etapa 3: Planificación

Actividad: Diseñar un pequeño proyecto de prevención y autocuidado en su comunidad (carteles, juegos, dramatizaciones). <br> Adaptación: Trabajo en grupos, roles claros, apoyo visual.

Etapa 4: Ejecución

Actividad: Realizar campañas de sensibilización en la escuela y comunidad, con carteles, dramatizaciones o juegos. <br> Adaptación: Participación activa, uso de recursos accesibles, actividades lúdicas.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Actividad: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo puede aplicar cada uno en su vida diaria. <br> Adaptación: Dinámicas de reflexión, relatos orales, dibujos.

Duración estimada

4-6 semanas, con actividades semanales.

Propósito general

Que los niños comprendan cómo funcionan los volcanes, experimenten con materiales, produzcan textos instructivos, conozcan su territorio y desarrollen habilidades de autocuidado y conciencia ecológica.

Estrategias clave

Investigación activa, experimentación, creación de materiales visuales y escritos, trabajo en equipo, reflexión y participación comunitaria.

Recursos

Libros, diccionarios, videos, mapas, modelos de volcanes, materiales para experimentos (bicarbonato, vinagre, arcilla, papel, colores), soportes visuales, mapas y fotografías del territorio.