Presentamos

• Plática inicial sobre rutinas diarias y su importancia.

Uso de lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos para captar su interés.

• Mostrar imágenes o videos cortos de rutinas diarias (desayunar, ir a la escuela, jugar).

Visuales para apoyar la comprensión y despertar curiosidad.

Recolectemos

• Compartir en pequeños grupos qué rutinas tienen en su día a día.

Dinámica de diálogo para activar conocimientos previos y promover la participación.

• Anotar en una lista sus rutinas y describirlas brevemente.

Uso de dibujos y palabras clave para facilitar la expresión.

Formulemos

• Juntos definir qué es una rutina y qué elementos debe tener un texto sobre ella.

Preguntas guiadas para que ellos mismos descubran la estructura del texto.

• Plantear el problema: "¿Cómo podemos escribir un texto corto que describa nuestra rutina diaria?"

Enfocado en la resolución de un problema cercano y significativo.

Organizamos

• Formar pequeños equipos heterogéneos.

Favorece la colaboración y el respeto por la igualdad de género.

• Asignar roles: escritor, ilustrador, revisor.

Promueve la participación equitativa y el reconocimiento de diferentes habilidades.

Construimos

• Cada equipo escribe su texto corto narrando o describiendo una rutina.

Uso de apoyos visuales, plantillas sencillas y vocabulario apropiado.

• Realizar actividades de escritura guiada, apoyándose en la estructura (inicio, desarrollo, cierre).

Se refuerza la lógica de secuencias y organización del texto.

Comprobamos y analizamos

• Compartir los textos con la clase y recibir retroalimentación.

Fomenta la autoestima y el respeto mutuo, valorando la diversidad de producciones.

• Revisar qué elementos de la estructura se lograron incluir.

Actividad de autoevaluación sencilla para que reflexionen sobre su trabajo.

Compartimos

• Exposición final de los textos en un mural o lectura en voz alta.

Promueve la confianza en sus habilidades y el reconocimiento del esfuerzo.

Punto de partida (sensibilización)

• Plática con docentes y compañeros sobre cómo nuestras acciones diarias afectan a otros y nuestro entorno.

Uso de ejemplos cotidianos y lenguaje claro para sensibilizar.

• Compartir experiencias personales sobre rutinas que ayudan a otros o al ambiente.

Fomenta el reconocimiento de su impacto social y ambiental.

Lo que sé y quiero saber

• Dibujar o platicar sobre qué rutinas creen que son importantes para su comunidad.

Uso de actividades lúdicas para activar intereses y conocimientos previos.

• Formular preguntas sobre cómo su rutina puede ayudar a mejorar su entorno.

Promueve la curiosidad y la reflexión.

Planificamos el servicio solidario

• Decidir cómo pueden contribuir a mejorar alguna rutina en la escuela o comunidad (ejemplo: limpieza, cuidado del ambiente).

Planificación sencilla y participativa, con roles claros.

• Elaborar un pequeño cartel o guía para que otros sigan la rutina adecuada.

Promueve la responsabilidad y el liderazgo.

Ejecutamos el servicio

• Realizar la actividad planificada (por ejemplo, limpiar un espacio, crear un cartel informativo).

Actividades prácticas que refuercen el aprendizaje y la colaboración.

• Escribir un texto corto describiendo qué hicieron y cómo ayudaron.

Refuerzo en la producción escrita con enfoque en el contenido social.

Compartimos y evaluamos

• Presentar sus textos y experiencias a la comunidad escolar.

Valoración del esfuerzo y reconocimiento del impacto positivo.

• Reflexionar en plenaria sobre cómo su acción ayudó a otros y qué aprendieron.

Fomenta el sentido de pertenencia y el entendimiento mutuo.

Inicio

Presentación del problema y sensibilización

Activar conocimientos previos y motivar interés

Desarrollo

Recolección, formulación, construcción y ejecución de textos

Favorecer la comprensión, organización y producción de textos

Cierre

Compartir, analizar y reflexionar sobre los textos y acciones

Consolidar aprendizajes, valorar la participación y promover la autoestima