Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Presentación y sensibilización

• Charla interactiva sobre la importancia de la higiene personal.
• Mostrar imágenes y videos cortos sobre hábitos de higiene en diferentes comunidades.
• Reflexionar en grupo sobre qué saben y por qué creen que la higiene es importante.

• Uso de lenguaje sencillo y visuales llamativos.
• Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
• Uso de ejemplos cercanos a su comunidad.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Exploración y curiosidad

• Dibujar o escribir en un cartel lo que saben sobre higiene y lo que quisieran aprender.
• Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de higiene en su comunidad y en su salón.
• Preguntar qué hábitos de higiene creen que podrían mejorar.

• Uso de actividades de dibujo y escritura sencilla.
• Guías visuales para expresar ideas.
• Fomentar la participación en grupo pequeño o individual para mayor confianza.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Organización y planificación

• En equipo, diseñar un cartel o folleto informativo sobre buenas prácticas de higiene para colocar en el aula.
• Decidir qué tareas realiza cada niño para recolectar materiales (cepillos, jabón, toallas).
• Elaborar un calendario de actividades o tareas.

• Uso de plantillas para planificar.
• Asignación clara de tareas simples y concretas.
• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Implementación práctica

• Realizar una rutina diaria de higiene en el aula (lavarse las manos, cepillarse los dientes, mantener el espacio limpio).
• Organizar una pequeña campaña de higiene, como una demostración o juego sobre lavado de manos.
• Crear y colocar los carteles en zonas visibles del aula.

• Supervisión y guía del docente para asegurar la correcta realización.
• Uso de juegos y dramatizaciones para reforzar hábitos.
• Fomentar la autonomía y la responsabilidad.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Cierre y reflexión

• Realizar una plática grupal donde cada niño comparta qué aprendieron y cómo se sienten con los cambios.
• Elaborar un mural con fotos o dibujos del proceso.
• Realizar una pequeña ceremonia o reconocimiento para motivar la continuidad.

• Incentivar la expresión verbal y artística.
• Uso de preguntas guiadas para reflexionar.
• Reforzar los logros y el compromiso con la higiene.

Contexto

Los niños aprenderán sobre higiene personal, identificando prácticas correctas y mejorándolas en su vida cotidiana y en la comunidad.

Escenario

Aula

Metodología

Servicios (Aprendizaje y Servicio)

Ejes Articuladores

Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenido humano

Higiene para una vida saludable

PDA humano

Reflexión sobre hábitos y costumbres de higiene en su comunidad para mejorar prácticas en su entorno escolar y familiar.