Nombre del proyecto

Las abejas

Contexto

El problema principal es que los niños conozcan la importancia de las abejas para la vida en el planeta y la comunidad.

Escenario

Aula escolar y entorno cercano (jardín, patio, comunidad)

Metodología general

Investigación, Indagación con enfoque STEAM, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje y servicio

Ejes articuladores

Artes y experiencias estéticas, ética, naturaleza y sociedades, lo humano y lo comunitario

Contenidos clave

Lenguajes: croquis y mapas; Saberes: medición de longitud, masa y capacidad; Ética: prevención y protección del medio ambiente; Humano: equidad de género en la comunidad.

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Charla grupal sobre qué saben y qué quieren aprender de las abejas.

Los niños expresan qué conocen o han oído sobre las abejas y qué les gustaría aprender.

Momento 2: Recuperación

Visualización de videos cortos o imágenes sobre abejas y su importancia.

Ver videos o fotos que muestren abejas en acción y anotar ideas principales.

Momento 3: Planificación

Elaboración de un mapa o croquis del entorno donde se ubican las abejas y plan de actividades.

Dibujar un mapa del aula o patio marcando lugares donde podrían encontrarse abejas o colmenas.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Salida al patio o visita a un apiario si es posible.

Observar y registrar en un croquis los lugares donde se ven abejas, acompañados de dibujos y notas.

Momento 5: Comprensión y producción

Crear historietas, cómics o "folioscopios" sobre la vida de las abejas.

Los niños dibujan secuencias que muestran cómo las abejas hacen miel, polinizan flores, etc., acompañadas de narraciones cortas.

Momento 6: Reconocimiento

Presentar las recreaciones y mapas al grupo.

Compartir sus dibujos y mapas, explicando su contenido.

Momento 7: Corrección

Revisar y mejorar los croquis y narraciones.

Corregir detalles, agregar información, mejorar los dibujos y textos.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Elaboración de un mural o cartel con mapas y recreaciones.

Un mural que muestre el recorrido de las abejas y datos importantes, usando dibujos y croquis.

Momento 9: Difusión

Presentar el mural en la escuela o comunidad.

Compartir con otros niños y docentes la importancia de las abejas.

Momento 10: Consideraciones

Reflexión grupal sobre lo aprendido y su importancia.

Conversar sobre cómo cuidar las abejas y su entorno.

Momento 11: Avances

Evaluación y retroalimentación del proyecto.

Revisar qué aprendieron y qué pueden mejorar en futuras actividades.

Fase 1: Introducción

Presentar un problema: ¿Por qué las abejas son importantes y qué pasa si desaparecen?

Platicar con los niños sobre la importancia de las abejas en la agricultura y el medio ambiente.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formular preguntas como: ¿Cuánto pesan una abeja? ¿Qué tan larga es?

Invitar a los niños a expresar sus dudas y a pensar en formas de responderlas.

Fase 3: Conclusiones

Experimentos sencillos: medir objetos, usar fracciones para repartir miel simulada.

Usar materiales para medir y dividir en fracciones, relacionando con el tamaño y masa de las abejas.

Fase 4: Diseño y construcción

Crear modelos o gráficos que expliquen la importancia de las abejas.

Dibujar modelos que muestren la relación entre tamaño, cantidad de abejas y su función.

Fase 5: Evaluación y divulgación

Presentar conclusiones mediante carteles o pequeñas exposiciones.

Compartir los resultados con la clase, usando dibujos, modelos y explicaciones.

Presentamos

Plantear un problema: ¿Qué pasa si las abejas desaparecen?

Explicar la situación de las abejas en peligro y su impacto en la naturaleza.

Recolectamos

Preguntar qué saben sobre amenazas a las abejas y el medio ambiente.

Dialogar sobre lo que los niños han oído o visto en su comunidad.

Formulemos

Definir claramente el problema: ¿Cómo podemos ayudar a proteger a las abejas?

Escribir o dibujar ideas sobre acciones para cuidar a las abejas y su hábitat.

Organizamos

Crear equipos y planear actividades de protección: plantar flores, evitar pesticidas.

Dividir tareas: quienes harán carteles, quienes plantarán flores, quienes informarán a otros.

Construimos

Ejecutar las acciones: sembrar plantas, hacer carteles informativos.

Realizar las tareas planificadas en el entorno cercano.

Comprobamos y analizamos

Observar cambios y evaluar si las acciones ayudan a las abejas.

Revisar si las plantas crecen, si las abejas vuelven o si hay menos pesticidas.

Compartimos

Socializar los resultados y propuestas en la escuela o comunidad.

Mostrar lo que hicieron y proponer acciones para seguir cuidando las abejas.

Etapa 1: Sensibilización

Conversar sobre prácticas culturales y actividades en su comunidad relacionadas con las abejas y la naturaleza.

Preguntar qué actividades hacen las familias o vecinos relacionadas con la agricultura, las flores, o el cuidado del entorno.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar cómo las prácticas culturales apoyan la protección del medio ambiente y las abejas.

Recoger información sobre tradiciones o costumbres en su comunidad que ayuden a cuidar las plantas y los animales.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar pequeñas actividades comunitarias, como plantar flores o hacer carteles.

Planear qué harán para ayudar a su comunidad en la protección de las abejas y el ambiente.

Etapa 4: Ejecución

Realizar las actividades planificadas en su entorno cercano.

Plantar jardines, hacer folletos, colaborar con vecinos o familias.

Etapa 5: Reflexión y evaluación

Compartir los logros y pensar en nuevas acciones.

Conversar sobre cómo se sintieron, qué aprendieron y qué más pueden hacer para cuidar su comunidad y a las abejas.