Claro, aquí tienes la planeación completa del proyecto educativo "Un tianguis en mi escuela" basado en la metodología de Aprendizaje basado en problemas (ABP), utilizando la estructura solicitada y adaptada para niños de tercer grado, en coherencia con la Nueva Escuela Mexicana y el eje de interculturalidad crítica.
Proyecto Educativo: Un tianguis en mi escuela
| Aspecto | Detalle |
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| Nombre del proyecto | Un tianguis en mi escuela |
| Contexto | La escuela busca promover hábitos de alimentación saludable y el respeto por las diferentes culturas, relacionándolo con la sustentabilidad y la identidad local y nacional. El problema principal es organizar un tianguis escolar con comida saludable que refleje la diversidad cultural del país. |
| Escenario | Escuela primaria (nivel de tercer grado) |
| Metodología | Aprendizaje basado en problemas (ABP) |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
| Contenidos éticos | Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza y acciones para promover el bienestar y la protección del medio ambiente. |
| PDA ética | Indagar sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en el país, reconociendo que la identidad nacional es plural y debe convivir en respeto y igualdad. |
Planeación del proyecto en tablas según metodología
1. Presentamos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Introducción | Charla inicial | Mostrar imágenes de diferentes tianguis tradicionales y explicar qué es un tianguis. Preguntar qué tipos de comida saludable conocen. | Uso de imágenes, cuentos cortos y ejemplos cercanos a su cultura y comunidad. |
| Objetivo | Plantear la pregunta guía | "¿Cómo podemos organizar un tianguis en la escuela que tenga comida saludable y respete las culturas de nuestro país?" | Preguntas simples, motivando su participación y curiosidad. |
2. Recolectemos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Indagación | Plática en equipos | Los niños conversan en pequeños grupos sobre qué saben de los tianguis, comida saludable y culturas del país. | Uso de preguntas abiertas, apoyos visuales, y actividades lúdicas para facilitar la participación. |
| Recolección de información | Recoger ideas y conocimientos previos | Anotar en cartelitos o en una pizarra las ideas de cada grupo. | Uso de fichas, dibujos y ejemplos concretos para que expresen sus ideas. |
3. Formulemos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Definición del problema | Crear un mapa mental | Los niños ayudan a definir claramente el problema: organizar un tianguis con comida saludable y que respete las culturas. | Uso de dibujos, símbolos y palabras sencillas para facilitar su comprensión. |
| Pregunta guía | ¿Qué necesitamos para hacer nuestro tianguis? | Guiar a los niños para que identifiquen qué recursos, tipos de comida y actividades culturales pueden incluir. | Uso de actividades lúdicas, juegos de roles y dramatizaciones para explorar ideas. |
4. Organizamos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Formación de equipos | Dividir en grupos | Cada grupo será responsable de diferentes tareas: decoración, selección de alimentos, actividades culturales, etc. | Uso de roles sencillos, rotación de tareas y apoyo en la colaboración. |
| Planificación | Elaborar un plan de trabajo | Cada equipo crea un plan visual con pasos claros: qué harán, cuándo y cómo. | Uso de carteles, dibujos y esquemas visuales para facilitar su organización. |
5. Construimos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Preparación | Elaborar alimentos saludables | Participar en actividades de preparación de snacks saludables y decoraciones culturales (ej: banderas, símbolos). | Actividades prácticas y seguras, con instrucciones claras y apoyo constante. |
| Decoración y montaje | Montar los puestos y decoraciones | Decorar los puestos con elementos culturales, preparar la presentación de los alimentos. | Uso de materiales reciclados, manualidades sencillas y actividades grupales. |
6. Comprobamos y analizamos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Evaluación | Visita guiada y reflexión | Los niños recorren el tianguis, observan y comentan qué les gustó y qué podrían mejorar. | Dinámicas de reflexión guiadas, preguntas abiertas y actividades de dibujo sobre lo aprendido. |
| Análisis | Detectar logros y dificultades | Platicar en equipo sobre lo que salió bien y lo que se puede mejorar. | Uso de dibujos y palabras sencillas para expresar sus ideas y sentimientos. |
7. Compartimos
| Momento | Actividad | Descripción para niños de 8 años | Adaptación a su nivel |
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| Socialización | Presentación final | Invitar a otros grados, maestros y padres a visitar el tianguis y conocer lo que hicieron. | Uso de presentaciones sencillas, dramatizaciones y cantos relacionados con las culturas. |
| Valoración | Reconocimiento y agradecimiento | Felicitar a los niños por su participación, esfuerzo y respeto a diferentes culturas. | Uso de certificados sencillos, fotos y palabras positivas para fortalecer su autoestima. |
Consideraciones adicionales:
Enfoque intercultural: Resaltar la diversidad cultural en cada etapa, incluyendo historias, símbolos y comidas de diferentes comunidades del país.
Sustentabilidad: Promover el uso de materiales reciclados, alimentos locales y prácticas responsables con el medio ambiente.
Inclusión: Adaptar actividades para niños con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades, fomentando la participación activa y respetuosa.
¿Quieres que te prepare también una propuesta de evaluación, materiales didácticos o actividades complementarias específicas?