Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de las hortalizas y su importancia para la salud y el entorno. Preguntar: ¿Qué hortalizas conocen? ¿Por qué creen que son importantes?

Rueda de diálogo, expresar ideas y conocimientos previos, con ejemplos sencillos y visuales.

Uso de imágenes, dibujos y ejemplos cotidianos para facilitar su comprensión y participación activa.

Momento 2: Recuperación

Compartir historias o cuentos relacionados con la siembra y consumo de hortalizas en su comunidad o familia.

Escuchar narraciones, realizar dibujos o pequeños relatos sobre una hortaliza favorita.

Uso de narraciones cortas y actividades visuales para estimular su imaginación y recordar experiencias propias.

Momento 3: Planificación

En grupos, decidir qué hortalizas quieren aprender a sembrar, y planear una pequeña huerta escolar o en casa.

Elaborar un cartel o dibujo del plan de siembra, decidir roles y actividades.

Actividades lúdicas y colaborativas, con instrucciones claras y materiales visuales.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Visitar un huerto escolar o participar en la siembra de hortalizas en la escuela o en casa.

Observar, tocar y aprender cómo se plantan y cuidan las hortalizas.

Uso de actividades prácticas y sensoriales, con acompañamiento para reforzar conceptos.

Momento 5: Comprensión y producción

Registrar en dibujos o en un pequeño cuaderno lo que aprendieron sobre el proceso de crecimiento de las hortalizas.

Crear un diario visual o un mural con fotos, dibujos y pequeños textos.

Materiales de fácil manejo, actividades con apoyo guiado para expresar sus ideas.

Momento 6: Reconocimiento

Compartir en grupo sus experiencias y qué aprendieron sobre las hortalizas.

Presentar una breve explicación o dibujo sobre su parte favorita del proceso.

Uso de presentaciones sencillas y lenguaje familiar para potenciar su confianza.

Momento 7: Corrección

Reflexionar en grupo qué actividades les gustaron más y qué podrían mejorar para la próxima siembra.

Diálogo en equipo, con ayuda para expresar sus ideas y sugerencias.

Uso de apoyos visuales y ejemplos para facilitar la expresión y comprensión.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Crear un mural colectivo sobre las diferentes hortalizas sembradas y su importancia para la salud y el ambiente.

Participar en la elaboración del mural, aportando dibujos, palabras o recortes.

Actividad colaborativa, con roles claros y materiales accesibles.

Momento 9: Difusión

Presentar el mural y explicar en pequeños grupos qué aprendieron sobre las hortalizas.

Uso de lenguaje sencillo, apoyándose en las imágenes y sus propias palabras.

Apoyos visuales y ejercicios de práctica oral para fortalecer su expresión.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar sobre cómo las actividades humanas afectan a las plantas y qué acciones pueden hacer para cuidar su entorno.

Escribir o dibujar acciones concretas para cuidar las plantas y el medio ambiente.

Actividades creativas, con ejemplos cotidianos y discusión en grupo.

Momento 11: Avances

Evaluar lo aprendido y las actividades realizadas, destacando logros y nuevas ideas.

Realizar una pequeña exposición oral o con dibujos.

Uso de apoyos visuales y reconocimiento de su esfuerzo para motivarlos.

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Momento 1: Conocimientos previos

Preguntar qué saben sobre cómo las plantas interactúan con el entorno y qué impacto tienen las actividades humanas en ellas.

Diálogo guiado y actividades con imágenes o modelos sencillos.

Uso de ejemplos conocidos y actividades sensoriales para facilitar su comprensión.

Momento 2: Identificación del problema

Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a que las hortalizas crezcan sanas y sin afectar el medio ambiente?

Discusión en grupos pequeños, con apoyo para expresar ideas.

Facilitar el diálogo con preguntas abiertas y apoyo visual.

Momento 3: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas sobre el impacto de acciones humanas en las plantas, y explorar cómo el cuidado puede mejorar su crecimiento.

Crear mapas mentales o dibujos de ideas y posibles soluciones.

Uso de actividades visuales y ejemplos cercanos para estimular su pensamiento.

Momento 4: Conclusiones y propuestas

Elaborar ideas para cuidar las hortalizas y el ambiente, y diseñar propuestas sencillas.

Realizar dibujos o pequeños proyectos en equipo.

Uso de actividades prácticas y lúdicas para potenciar su creatividad y comprensión.

Momento 5: Diseño, construcción y evaluación

Construir pequeñas maquetas o carteles que muestren acciones para cuidar las plantas y el entorno.

Presentar sus propuestas y evaluar en grupo resultados y aprendizajes.

Uso de materiales reciclados y actividades participativas.

Saberes y pensamiento científico - Complemento

Evaluar qué aprendieron sobre causa y efecto en la naturaleza y en su salud, mediante actividades de reflexión y discusión.

Debates guiados y presentaciones sencillas.

Apoyos visuales y ejemplos cotidianos para facilitar la expresión.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Fase 1: Presentar el problema

Momento 1: Reflexión inicial

Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos cuidar nuestras hortalizas y el ambiente en nuestra comunidad?

Diálogo en círculo, fomentando que expresen sus ideas y preocupaciones.

Uso de actividades visuales y ejemplos cercanos para motivar su participación.

Momento 2: Recolectar conocimientos previos

Preguntar qué acciones conocen para cuidar la naturaleza y las plantas.

Una lluvia de ideas en cartel o lista.

Uso de apoyo visual y ejemplos para facilitar su participación.

Momento 3: Formular el problema

Juntos definir qué problema específico queremos resolver, como evitar el uso excesivo de pesticidas o cuidar el agua.

Elaborar un cartel con el problema y posibles soluciones.

Actividades colaborativas y visuales.

Momento 4: Organizar y construir acciones

En equipos, planear acciones concretas para cuidar las hortalizas y el medio ambiente, como compostar o reducir residuos.

Crear y presentar un plan sencillo con dibujos y palabras.

Uso de materiales reciclados y actividades prácticas.

Momento 5: Comprobar, analizar y socializar

Ejecutar las acciones, registrar resultados y compartir qué aprendieron y cómo ayudaron a mejorar su comunidad.

Presentar en carteles, dramatizaciones o breves exposiciones.

Fomentar la expresión oral y el trabajo en equipo.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Fase 1: Sensibilización

Momento 1: Punto de partida

Reflexionar sobre la importancia de cuidar las plantas y el medio ambiente en su comunidad.

Conversaciones en círculo, con ejemplos cercanos y actividades lúdicas.

Uso de historias y ejemplos reales para motivar su interés.

Momento 2: Lo que sé y quiero saber

Preguntar qué acciones conocen y qué les gustaría aprender para ayudar a su comunidad.

Lista en cartel o en su cuaderno, con participación guiada.

Uso de actividades visuales y ejemplos para facilitar la expresión.

Momento 3: Planificación del servicio

Diseñar un proyecto para plantar hortalizas en la escuela o en comunidad, promoviendo la sustentabilidad.

Elaborar un cartel o dibujo del proyecto, asignar tareas.

Actividades colaborativas y con materiales accesibles.

Momento 4: Ejecutar y compartir

Realizar la siembra y cuidar las plantas, y luego presentar el trabajo a la comunidad escolar.

Organizar una pequeña feria o exposición con fotos y palabras.

Uso de actividades participativas y reconocimiento del esfuerzo.