| Fase 1: Planeación | Momento 1: Identificación | Charla inicial y diálogo colectivo | Se inicia con una plática sencilla sobre lo que saben de su familia, comunidad y tradiciones. Se usan preguntas abiertas y dibujos para facilitar la participación. |
| Momento 2: Recuperación | Recolección de elementos del pasado | Los niños traen fotografías, objetos, comidas o relatos familiares que les sean significativos. La maestra apoya con ejemplos visuales y sencillos. |
| Momento 3: Planificación | Organización del trabajo | Se planifica una pequeña obra basada en las historias o elementos recopilados. Se asignan roles y se discuten ideas en grupo, usando lenguaje claro y actividades lúdicas. |
| Fase 2: Acción | Momento 4: Acercamiento | Exploración y selección de historias | Los niños comparten sus objetos y relatos, expresando emociones. La maestra guía para que comprendan la importancia de sus historias y las de sus compañeros. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Creación del guion teatral | En grupos, los niños transforman sus relatos en escenas cortas, usando elementos cotidianos y convenciones sencillas de escritura (dibujos, palabras clave). La maestra ayuda a estructurar el guion. |
| Momento 6: Reconocimiento | Ensayo de las escenas | Los niños ensayan sus papeles, practicando expresiones y movimientos. Se fomenta la inclusión y respeto a la diversidad cultural. |
| Momento 7: Corrección | Ajustes y mejoras | Se observan los ensayos y se hacen correcciones suaves, reforzando la colaboración y la valoración del esfuerzo del grupo. |
| Fase 3: Intervención | Momento 8: Integración | Presentación de la obra | Se realiza la obra teatral frente a la comunidad escolar, familiares y compañeros, promoviendo la inclusión y el reconocimiento cultural. |
| Momento 9: Difusión | Registro y compartición | Se graba la obra y se comparte en la escuela y en redes internas, valorando la identidad y las historias contadas. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexión en grupo | Se realiza una charla breve sobre lo aprendido, destacando la importancia de conocer y respetar nuestras raíces. |
| Momento 11: Avances | Evaluación y cierre | Se evalúa el proceso y los logros, usando palabras, dibujos y testimonios, reforzando la autoestima y la inclusión. |