Claro, a continuación te presento una planeación completa del proyecto educativo titulado "Vida Saludable", basada en la estructura de la metodología de Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, adaptada para niños de segundo grado, con actividades claras y apropiadas para su nivel de desarrollo y en línea con los ejes de la Nueva Escuela Mexicana.
Datos Generales | |
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Nombre del proyecto | Vida Saludable |
Contexto | El problema principal a abordar es: alimentación equilibrada |
Escenario | Aula |
Metodología | Comunitario |
Ejes articuladores | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos de Lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
Saberes | Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física |
Ética | Situaciones diarias donde las niñas y niños toman decisiones, valorando límites y riesgos |
Fase | Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 7 años |
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Fase 1: Planeación | |||
Momento 1: Identificación | ¿Qué sabemos y qué queremos aprender? | Actividad: Conversación guiada sobre qué alimentos consideran saludables y qué bebidas consumen diariamente. | Los niños expresan qué frutas, verduras o bebidas conocen y qué les gusta comer. Se usan imágenes y objetos reales para facilitar la participación. |
Momento 2: Recuperación | ¿Qué información necesitamos? | Actividad: Lluvia de ideas sobre beneficios de comer sanamente y beber agua. | Se realiza una lluvia de ideas en círculo, usando tarjetas ilustradas. Se anima a que compartan experiencias y conocimientos previos. |
Momento 3: Planificación | ¿Qué haremos para aprender más? | Actividad: Elaborar un plan sencillo con pasos: investigar alimentos saludables, preparar una receta y hacer un cartel. | Se guía a los niños a decidir qué actividades harán, apoyándose en dibujos y en la colaboración grupal. |
Fase 2: Acción | |||
Momento 4: Acercamiento | Explorar y observar | Actividad: Visita a la huerta escolar o exposición de frutas y verduras. | Uso de imágenes, objetos reales y fotografías para que observen y reconozcan diferentes alimentos y seres vivos relacionados con la alimentación saludable. |
Momento 5: Comprensión y producción | Crear y expresar lo aprendido | Actividad: Elaborar un mural colectivo con dibujos y recortes sobre alimentos saludables, y preparar un pequeño "menú saludable". | Los niños dibujan y recortan imágenes para crear un mural que refleje su aprendizaje, usando colores y materiales diversos. |
Momento 6: Reconocimiento | Compartir y valorar | Actividad: Presentar el mural y el menú a la clase, explicando por qué eligieron esos alimentos. | Se fomenta la expresión oral y el respeto a las ideas de los compañeros, promoviendo la valoración del esfuerzo de todos. |
Momento 7: Corrección | Reflexionar y mejorar | Actividad: Revisar el mural y las recetas, sugiriendo cambios o agregados. | Se invita a los niños a dar ideas para mejorar su trabajo, promoviendo la crítica constructiva y la colaboración. |
Fase 3: Intervención | |||
Momento 8: Integración | Aplicar lo aprendido | Actividad: Preparar en clase una ensalada o un batido saludable, siguiendo instrucciones sencillas. | Se realiza una actividad práctica, guiada por el docente, con participación activa de los niños en la preparación. |
Momento 9: Difusión | Compartir con la comunidad | Actividad: Organizar una pequeña exposición en la escuela, invitando a otros grados y padres. | Los niños muestran su mural, explican su proceso y prueban las recetas, fomentando la comunicación y el orgullo por su proyecto. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexión sobre decisiones y riesgos | Actividad: Conversar sobre situaciones en las que deben decidir si comer ciertos alimentos o beber agua, y cuándo pedir ayuda. | Se usan historias y juegos de roles para que reconozcan límites y riesgos en la vida diaria, valorando decisiones saludables. |
Momento 11: Avances | Evaluar y planear próximos pasos | Actividad: Elaborar un pequeño diario o cartel con compromisos para seguir alimentándose bien y haciendo ejercicio. | Los niños expresan sus metas, reforzando hábitos saludables y la continuidad del aprendizaje. |
Este proyecto busca que los niños no solo aprendan sobre alimentación saludable, sino que también valoren la importancia de tomar decisiones informadas, respeten la diversidad cultural en los alimentos y comprendan cómo cuidar su cuerpo y su entorno en un contexto comunitario y colaborativo.