¡Por supuesto! A continuación te presento la planeación completa del proyecto educativo "¿Quién soy yo?", estructurada en tablas, basada en la metodología de Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje y servicio, adaptada para niños de segundo grado (7 años), en línea con la Nueva Escuela Mexicana, los ejes articuladores y el contenido humano propuesto.
Aspecto | Detalles |
|---|---|
Nombre del proyecto | ¿Quién soy yo? |
Contexto | Abordar la falta de motivación en los alumnos, promoviendo su interés en conocerse, relacionarse y comprender su entorno social y ambiental. |
Escenario | Aula y comunidad escolar |
Metodología | Basado en problemas y Aprendizaje y servicio |
Ejes articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
Contenidos humanos | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse |
PDA Humano | Reconoce problemáticas sociales y ambientales en su comunidad y reflexiona sobre posibles soluciones |
Momento | Actividad | Descripción | Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
Presentamos | Reflexión inicial | Mostrar una historia o video corto sobre un niño que descubre quién es y cómo se relaciona con su comunidad. Preguntar: "¿Qué creen que significa conocerse a uno mismo?" | Uso de cuentos ilustrados y preguntas abiertas para motivarlos y conectar con su experiencia personal. |
Recolectamos | Saber previo | Conversación en círculo: ¿Qué cosas creen que definen quiénes somos? ¿Qué cosas les gusta hacer? | Uso de dibujos o fichas donde puedan expresar sus gustos, intereses y características personales. |
Formulemos | Definir el problema | Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos ayudarnos a conocernos mejor y a querer a nuestra comunidad?" | Guiar a los niños a expresar sus ideas en frases cortas, fomentando la participación y el respeto. |
Organizamos | Equipos y tareas | Formar pequeños equipos para explorar diferentes aspectos: gustos, habilidades, relaciones en la comunidad. | Asignar roles sencillos (dibujante, narrador, encargado del material) en cada equipo. |
Construimos | Ejecutar estrategias | Realizar actividades: crear un mural con dibujos de sus gustos, escribir frases sobre quiénes son, entrevistar a familiares o compañeros. | Uso de materiales artísticos y actividades lúdicas para facilitar la expresión y el aprendizaje activo. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Presentar sus trabajos, compartir qué aprendieron sobre ellos mismos y su comunidad. | Espacios de exposición y retroalimentación positiva para reforzar la motivación. |
Compartimos | Socializar y valorar | Socializar sus producciones con la comunidad escolar, reflexionar sobre la importancia de conocerse y respetarse. | Utilizar círculos de diálogo y actividades lúdicas para fortalecer la autoestima y la inclusión. |
Etapa | Actividad | Descripción | Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
1. Punto de partida (sensibilización) | Detectar problemáticas | Conversar sobre qué cosas necesitan mejorar en su comunidad escolar o cercana (ejemplo: limpieza, cuidado de los espacios, respeto). | Uso de historias o dramatizaciones cortas que representen problemas sociales sencillos. |
2. Lo que sé y quiero saber (investigación) | Compartir conocimientos y dudas | Dibujar o platicar sobre lo que saben y lo que desean aprender respecto a los problemas detectados. | Uso de mapas conceptuales visuales y preguntas abiertas para motivar su curiosidad. |
3. Planificamos el servicio solidario | Diseñar un proyecto | Decidir qué acciones pueden realizar para mejorar su comunidad (ejemplo: limpiar un parque, hacer carteles de respeto). | Elaborar un plan sencillo con tareas claras, usando dibujos y roles asignados. |
4. Ejecutamos el servicio | Realizar la actividad | Llevar a cabo las acciones planificadas en pequeños grupos, con apoyo de adultos si es necesario. | Actividades prácticas y divertidas, con canciones o juegos que refuercen el valor del trabajo en equipo y el servicio. |
5. Compartimos y evaluamos | Reflexionar y socializar | Mostrar lo que lograron, compartir sus sentimientos y aprender sobre la importancia de ayudar. | Espacios de expresión oral, dibujos o videos cortos para valorar el esfuerzo y el impacto. |
Actividad | Descripción | Objetivo | Estrategia didáctica |
|---|---|---|---|
Cuentacuentos ilustrados sobre identidad y comunidad | Fomentar la reflexión y empatía | Motivar el interés en conocerse y valorar la diversidad | Uso de libros y dramatizaciones cortas |
Creación de un "Álbum de mí" | Dibujar y escribir sobre gustos, familia, comunidad | Reconocer y valorar su identidad | Actividad artística y narrativa sencilla |
Mural colaborativo "¿Quién soy yo?" | Representar en equipo sus características y comunidad | Promover inclusión y trabajo en equipo | Uso de materiales artísticos y exposición grupal |
Proyecto de limpieza o cuidado del entorno | Participar en acciones concretas en la comunidad | Fomentar compromiso y responsabilidad social | Actividades prácticas y de reflexión grupal |
¿Quieres que te prepare también los recursos específicos, guías para docentes o ejemplos de productos finales?