A continuación, te presento una propuesta de planeación completa del proyecto educativo titulado "Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud", estructurada en tablas y basada en las metodologías seleccionadas: Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje y servicio, adaptadas a niños de segundo grado, con actividades claras y apropiadas para su edad, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Nombre del Proyecto | Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud |
|---|---|
Contexto | Socializa alternativas de solución ante riesgos de accidentes, dependencias y violencia, valorando las acciones que puede realizar en su familia y escuela. |
Escenario | Aula |
Metodología | Basado en problemas y Aprendizaje y servicio |
Ejes Articuladores | Igualdad de género |
Contenidos Humanos | Acciones individuales que contribuyen a la salud y bienestar |
PDA Humano | Socializar y valorar alternativas de solución para mejorar su entorno |
Momento | Actividad | Descripción | Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
Presentamos | Planteamiento inicial | Se presenta un video o historia sencilla sobre un niño que enfrenta un accidente en casa o en la escuela, y cómo puede evitarlo. | Uso de cuento o historia ilustrada para captar su atención y entender el problema. |
Recolectamos | Saber previo | Preguntas guiadas: ¿Han visto alguna vez a alguien lastimarse? ¿Qué creen que causa los accidentes? | Preguntas abiertas y discusión guiada para activar conocimientos previos. |
Formulemos | Definir el problema | En grupos pequeños, los niños identifican los riesgos que pueden ocurrir en su entorno y cómo prevenirlos. | Uso de imágenes o dibujos para expresar riesgos y soluciones posibles. |
Organizamos | Equipo y tareas | Forman equipos para pensar en acciones que puedan hacer en su casa o escuela para prevenir accidentes y violencia. | Dinámica de grupos pequeños, asignando roles sencillos (dibujante, portavoz). |
Construimos | Ejecutar estrategias | Realizan carteles o dibujos con acciones para prevenir accidentes y promover la convivencia respetuosa. | Uso de materiales como papel, colores, y ejemplos visuales. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Compartir los carteles y discutir si las acciones propuestas son fáciles y efectivas. | Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela? |
Compartimos | Socialización | Presentar sus trabajos a la clase y valorar las ideas de todos. | Uso de una "feria de soluciones" donde cada grupo comparte sus propuestas. |
Etapa | Actividad | Descripción | Adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
Punto de partida | Sensibilización | Conversación sobre cómo pequeñas acciones en casa y en la escuela ayudan a mantenernos sanos y seguros. | Uso de cuentos, canciones o videos cortos que muestren acciones saludables. |
Lo que sé y quiero saber | Investigación | Los niños expresan qué acciones ya conocen y qué quieren aprender para cuidar su salud y evitar riesgos. | Uso de dibujos y palabras sencillas para expresar ideas. |
Planificación | Proyecto solidario | En grupos, planifican una pequeña campaña, como hacer carteles, una rutina de higiene o un mural sobre acciones saludables. | Asignación de tareas sencillas y uso de materiales visuales. |
Ejecutamos | Implementación | Realizan las actividades planificadas: pegar carteles, ensayar una canción, hacer una rutina de higiene juntos. | Participación activa y lúdica, con apoyo del docente. |
Compartimos y evaluamos | Reflexión final | Presentan su campaña o mural, y conversan sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria. | Uso de preguntas abiertas para que expresen sus ideas y sentimientos. |
Semana | Actividad | Metodología | Objetivo |
|---|---|---|---|
1 | Presentación del problema | Aprendizaje basado en problemas | Sensibilizar sobre riesgos y acciones preventivas. |
2 | Actividades de detección de riesgos y propuestas | Ambos | Identificar acciones y reflexionar sobre su importancia. |
3 | Planificación y diseño de acciones | Ambos | Organizar acciones concretas para el entorno. |
4 | Implementación y socialización | Aprendizaje y servicio | Ejecutar acciones en la escuela y en casa, compartir resultados. |
5 | Evaluación y reflexión final | Ambos | Valorar el aprendizaje y las acciones realizadas. |
Este proyecto busca que los niños comprendan que sus acciones individuales pueden contribuir significativamente a su salud y seguridad, promoviendo una cultura de prevención y cuidado en su comunidad escolar y familiar.