| Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | Actividad: "Mi mundo numérico" | Los niños compartirán en pequeñas mesas qué saben sobre números y cantidades en su vida cotidiana (ejemplo: contar sus juguetes, pasos). Se les plantea el problema: ¿Cómo podemos entender mejor los números y sus partes (unidades, decenas, centenas)? Se fomenta que expresen sus ideas con ejemplos visuales. La actividad es lúdica y conecta con su experiencia diaria. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | Actividad: "Explorando números con bloques" | Uso de bloques base diez para representar números menores a 1000. Los niños manipulan grupos de unidades, decenas y centenas, haciendo preguntas como: ¿Qué pasa si juntamos varias unidades? ¿Cómo se forma una decena? ¿Qué pasa cuando tenemos muchas decenas? |
| Momento de investigación: Los niños observan, manipulan y hacen predicciones. Se les guía a identificar regularidades en los números, por ejemplo, cómo cambian las decenas cuando suman unidades. Se fomenta el pensamiento crítico al cuestionar y explicar sus observaciones. |
| Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | Actividad: "Mi tarjeta de números" | Los niños crearán tarjetas con números escritos y los ordenarán de menor a mayor en grupos, discutiendo qué reglas siguen. Se reflexiona sobre cómo se ubican las unidades, decenas y centenas en los números. Se promueve el diálogo y el análisis crítico de sus propias conclusiones. |
| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación | Actividad: "Mi mural de números" | En equipos, los niños diseñan un mural visual donde representan diferentes números usando dibujos, bloques y cifras, explicando cómo se dividen en unidades, decenas y centenas. Finalmente, presentan su trabajo a la clase, promoviendo habilidades de comunicación y pensamiento crítico. |
| Complementos: Habilidades del siglo XXI, Vida cotidiana, Evaluación formativa | - Fomentar la colaboración en actividades grupales.<br>- Promover el análisis y la reflexión sobre el uso de los números en su vida cotidiana.<br>- Evaluación continua mediante observación, registros y retroalimentación en cada actividad. |