Nombre del Proyecto | Agua que ni has de beber.. ¡No la dejes correr! |
|---|---|
Contexto | La comunidad enfrenta el problema del desperdicio de agua, especialmente en el uso del inodoro. Los niños aprenderán cuánto agua se desperdicia y propondrán soluciones para ahorrar este líquido vital. |
Escenario | Comunidad local, en su entorno cercano. |
Metodología | Investigación basada en el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). |
Momento | Etapa | Actividad | Descripción y adaptaciones para niños de 7 años | Relación con inclusión, interculturalidad crítica y pensamiento crítico |
|---|---|---|---|---|
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | Inicio | Cuento y diálogo | Leer un cuento sencillo sobre el agua en diferentes culturas y en la vida cotidiana. Preguntar a los niños qué saben sobre el uso del agua en sus hogares. | Respetar diferentes formas de contar y escuchar, valorando sus conocimientos previos y promoviendo la inclusión de diversas culturas. |
Fase 1 | Conocimientos previos | Dinámica de lluvia de ideas | Preguntar: ¿Para qué usamos el agua? ¿Qué pasa si desperdiciamos agua? Anotar sus ideas en un mural. | Fomentar la participación de todos, valorando las ideas de niños con diferentes habilidades y experiencias culturales. |
Fase 1 | Identificación del problema | Discusión guiada | Mostrar imágenes del inodoro y cuestionar: ¿Cuánta agua creen que se usa? ¿Qué pasa si dejamos correr el agua mucho tiempo? | Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre su entorno y prácticas culturales relacionadas con el agua. |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | Indagación | Formulación de preguntas | Guiar a los niños a plantear preguntas: ¿Cuánta agua se desperdicia? ¿Cómo podemos ahorrar agua? | Incentivar la curiosidad y el cuestionamiento crítico, respetando diferentes formas de pensar. |
Fase 2 | Explicación inicial | Experimento sencillo | Mostrar con un vaso y un recipiente cuánto agua se usa en un lavado en el inodoro. | Fomentar la comprensión visual y concreta, adaptando la explicación a su nivel de desarrollo. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | Análisis | Reflexión en grupo | Analizar cuánto agua se puede ahorrar si usamos el inodoro de manera responsable. | Promover el pensamiento crítico y la valoración de prácticas culturales responsables con el agua. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación | Propuesta | Diseño de una campaña | Crear carteles y dibujos que muestren cómo ahorrar agua en casa y en la comunidad. | Fomentar la expresión artística, el trabajo en equipo y la valoración de diversas formas culturales de comunicar. |
Fase 4 | Evaluación y divulgación | Presentación de propuestas | Compartir sus carteles en la comunidad escolar y familiar, explicando la importancia del ahorro de agua. | Promover la participación activa, interculturalidad y pensamiento crítico en la comunicación. |
Habilidades | Actividad | Descripción adaptada | Enlace con inclusión, interculturalidad y pensamiento crítico |
|---|---|---|---|
Pensamiento crítico | Reflexión sobre el uso del agua | Analizar si las acciones diarias desperdician agua y cómo evitarlo. | Fomenta la evaluación de sus acciones y el respeto por diferentes prácticas culturales. |
Trabajo en equipo | Diseño de carteles y campañas | Crear en pequeños grupos, respetando ideas diversas. | Promueve la inclusión y el valor de diferentes perspectivas culturales. |
Creatividad | Expresión artística en carteles y propuestas | Dibujar y diseñar slogans llamativos. | Incentiva la diversidad cultural en las formas de expresar ideas. |
Comunicación | Presentar sus propuestas en comunidad | Explicar en voz clara y respetuosa su mensaje. | Favorecer la interculturalidad y el respeto en la comunicación. |
Momento | Actividad | Objetivo | Nivel de Adaptación |
|---|---|---|---|
Inicio | Cuento y diálogo | Generar interés y conectar con conocimientos previos | Uso de cuentos visuales y lenguaje sencillo. |
Indagación | Preguntas y experimentos sencillos | Estimular la curiosidad y la formulación de preguntas | Experimentos concretos y materiales accesibles. |
Análisis | Reflexión en grupo | Promover pensamiento crítico y reconocimiento de su entorno | Diálogos guiados y apoyo visual. |
Propuesta | Crear campañas de ahorro de agua | Fomentar la creatividad y la acción responsable | Uso de arte y lenguaje comprensible, con inclusión de diferentes culturas. |
Divulgación | Presentar en comunidad | Valorar sus ideas y promover el compromiso social | Presentaciones sencillas, respetando la diversidad cultural. |
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia del agua, desarrollen habilidades críticas y creativas, y promuevan acciones responsables en su comunidad, respetando e incluyendo diversas culturas y formas de pensar.