Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben de los estados de México.
• Mostrar mapas sencillos y fotos de trajes típicos y platillos.

Que los niños expresen sus conocimientos previos sobre los estados y sus manifestaciones culturales.

Inclusión, Interculturalidad crítica

Momento 2: Recuperación

• Escuchar historias o anécdotas familiares relacionadas con alguna cultura o estado.
• Leer cuentos cortos que hablen de tradiciones mexicanas.

Reconocer las experiencias y conocimientos ya existentes, fomentando su participación activa.

Inclusión, Pensamiento crítico

Momento 3: Planificación

• En equipo, decidir qué estados investigarán.
• Elaborar un plan sencillo con los temas a investigar: traje, comida, música, tradición.
• Uso de una plantilla visual (dibujos y palabras).

Organizar la investigación en pequeños grupos, promoviendo la colaboración y la planificación.

Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Momento 5: Comprensión y producción

• Dibujar o hacer collages con los trajes y platillos que investigaron.
• Escribir frases sencillas sobre cada uno (por ejemplo: "Este es un traje de Yucatán").

Promover la comprensión a través de actividades artísticas y escritas básicas.

Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas

Momento 6: Reconocimiento

• Presentar en pequeñas exposiciones sus dibujos y textos.
• Compartir con sus compañeros lo que aprendieron.

Fomentar la expresión oral y la valoración del trabajo propio y de los demás.

Inclusión, Interculturalidad crítica

Momento 7: Corrección

• Revisar con ayuda del docente los textos y dibujos.
• Mejorar la presentación y corregir errores sencillos.

Desarrollar habilidades de autocrítica y aprendizaje colaborativo.

Pensamiento crítico, Inclusión

Momento 9: Difusión

• Invitar a otras clases, padres y compañeros a visitar la exposición.
• Compartir lo aprendido mediante cuentos, canciones o dramatizaciones.

Difundir el conocimiento cultural y fortalecer la identidad local y nacional.

Apropiación de las culturas, Pensamiento crítico

Momento 10: Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que aprendieron y lo que más les gustó.
• Preguntar qué les gustaría explorar en futuros proyectos.

Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre su proceso de aprendizaje.

Pensamiento crítico, Inclusión

Momento 11: Avances

• Registrar los logros en un portafolio o cartel final.
• Evaluar con los niños qué habilidades desarrollaron y qué aprendieron.

Reconocer el progreso y valorar su participación en el proyecto.

Inclusión, Interculturalidad crítica