¡Por supuesto! Aquí tienes la planificación completa del proyecto educativo “Derechos de los niños” para niños de segundo grado, basada en la metodología de Servicios, con el enfoque en inclusión y en los contenidos de descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares, además del PDA propuesto.
Aspecto | Detalles |
|---|---|
Nombre del proyecto | Derechos de los niños |
Contexto | Abordar el conocimiento y reconocimiento de los derechos de los niños, promoviendo la inclusión y el respeto en el aula. |
Escenario | Aula |
Metodología | Servicios |
Ejes articuladores | Inclusión |
Contenidos de lenguajes | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares |
PDA de lenguajes | Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para realizar alguna otra actividad. |
Momento | Actividad | Descripción para niños de 7 años | Adaptaciones |
|---|---|---|---|
Momento 1: Identificación | Charla en círculo | Conversar sobre qué saben los niños acerca de sus derechos y qué significa tener derechos. | Uso de lenguaje sencillo, apoyarse en imágenes y ejemplos cotidianos. |
Momento 2: Recuperación | Cuento sobre derechos | Leer un cuento simple que muestre a niños disfrutando de sus derechos (ej. jugar, aprender, ser queridos). | Uso de cuentos ilustrados y lenguaje cercano. |
Momento 3: Planificación | Elaborar un mural | Juntos, decidir qué derechos incluir en un mural y cómo representarlos. | Uso de dibujos y símbolos fáciles de entender. |
Momento | Actividad | Descripción para niños de 7 años | Adaptaciones |
|---|---|---|---|
Momento 4: Acercamiento | Dibujar derechos | Los niños dibujan en cartulinas derechos que consideran importantes. | Uso de materiales variados (colores, papeles, plastilina). |
Momento 5: Comprensión y producción | Explicar a compañeros | Cada niño explica su dibujo y por qué es importante. | Guías con frases sencillas y apoyo visual. |
Momento 6: Reconocimiento | Carteles en el aula | Colocar los dibujos en un mural y conversar sobre ellos. | Uso de lenguaje positivo y refuerzo verbal. |
Momento 7: Corrección | Revisar y mejorar | Revisar los dibujos y explicaciones, hacer mejoras si es necesario. | Participación activa y reconocimiento del esfuerzo. |
Momento | Actividad | Descripción para niños de 7 años | Adaptaciones |
|---|---|---|---|
Momento 8: Integración | Juegos y dramatizaciones | Representar escenas donde se respetan los derechos de los niños. | Uso de disfraces, títeres y juegos de roles. |
Momento 9: Difusión | Presentar en la comunidad escolar | Invitar a otros niños y adultos a conocer el mural y las actividades. | Uso de carteles, canciones y dramatizaciones sencillas. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexión grupal | Conversar sobre lo aprendido y cómo podemos respetar los derechos de todos. | Preguntas abiertas, apoyo en lenguaje sencillo. |
Momento 11: Avances | Elaboración de un librito | Crear un pequeño libro con dibujos y frases sobre los derechos. | Uso de ilustraciones, textos cortos y actividades manuales. |
Actividad | Descripción | Objetivo | Adaptación |
|---|---|---|---|
Cuento ilustrado | Leer y analizar un cuento sobre derechos | Promover comprensión y empatía | Uso de cuentos con ilustraciones grandes y lenguaje sencillo. |
Dibujo y explicación | Dibujar un derecho y explicarlo a los compañeros | Fomentar la expresión y el lenguaje | Guías visuales y apoyo en la expresión oral. |
Mural colectivo | Elaborar un mural con los derechos dibujados por los niños | Visualizar el aprendizaje | Uso de materiales variados y participación activa. |
Juegos de roles | Representar escenas de respeto y derechos | Desarrollar empatía y habilidades sociales | Títeres, disfraces y espacios seguros. |
Momento | Acción | Descripción para niños de 7 años | Adaptaciones |
|---|---|---|---|
Planeación | Charla y dibujo | Hablar sobre derechos y dibujar lo que saben | Uso de imágenes, cuentos y apoyo visual. |
Acción | Explicar y dramatizar | Compartir sus dibujos y contar sus ideas | Apoyos visuales, ayuda en la expresión oral. |
Intervención | Presentación y reflexión | Mostrar lo que aprendieron y pensar en cómo respetar derechos | Dinámicas grupales, actividades lúdicas y creativas. |
Se realizará de forma formativa, observando la participación activa, el respeto hacia sus derechos y los derechos de los demás, además de la creatividad en sus producciones. Se utilizarán listas de cotejo, registros de observación y portafolios con los trabajos realizados.
Se organizará una pequeña feria donde los niños presentarán sus dibujos, libritos y dramatizaciones, invitando a la comunidad escolar a reflexionar sobre la importancia de respetar y promover los derechos de todos los niños.
¿Te gustaría que prepare también un plan de evaluación, materiales específicos o actividades complementarias?