¡Por supuesto! A continuación, te presento la planeación completa del proyecto educativo "Los sentidos de mi cuerpo", estructurada en tablas según las metodologías seleccionadas: Lenguajes (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios), Saberes y pensamiento científico (Indagación con enfoque STEAM), y Ética, naturaleza y sociedades (Aprendizaje basado en problemas). La planeación está diseñada para niños de segundo grado (7 años) y alineada con la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, vida saludable y pensamiento crítico.
Aspecto | Descripción |
|---|---|
Nombre del proyecto | Los sentidos de mi cuerpo |
Contexto | Reconocer los sentidos, sus características y cuidados a través de actividades de exploración y expresión. |
Escenario | Aula y Comunidad |
Metodología |
|
Ejes articuladores | Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico |
Contenidos | Escritura y descripción en lengua materna, representación plástica y artística. |
Fase / Momento | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 7 años |
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Fase 1: Planeación | ||
Momento 1: Identificación | Conversar sobre los sentidos que conocen, qué sienten y para qué sirven. | Uso de imágenes y objetos reales para facilitar la identificación. Preguntas guiadas para activar conocimientos previos. |
Momento 2: Recuperación | Recoger vocabulario y experiencias relacionadas con los sentidos en su lengua materna. | Dinámicas grupales con apoyo visual y lenguaje sencillo. |
Momento 3: Planificación | Decidir qué sensaciones y objetos explorarán, cómo lo harán y qué representarán. | Asignación de roles sencillos, dibujos o esquemas para planear actividades. |
Fase 2: Acción | ||
Momento 4: Acercamiento | Explorar objetos o sonidos relacionados con cada sentido, describirlos oralmente. | Uso de objetos concretos, actividades kinestésicas y sensoriales. |
Momento 5: Comprensión y producción | Escribir en su lengua materna los nombres de los objetos y sensaciones, dibujar o representar mediante dramatizaciones. | Apoyo con guía visual, actividades plásticas y dramatizaciones cortas. |
Momento 6: Reconocimiento | Compartir las producciones con el grupo, escuchar y aprender de los demás. | Presentaciones sencillas, uso de apoyos visuales. |
Momento 7: Corrección | Revisar y mejorar las producciones, corregir errores en escritura o expresión. | Correcciones en pareja, uso de ejemplos claros y positivos. |
Fase 3: Intervención | ||
Momento 8: Integración | Crear un mural o exposición con las representaciones de los sentidos. | Uso de materiales diversos, actividades artísticas y lúdicas. |
Momento 9: Difusión | Invitar a otros grupos de la escuela o comunidad a conocer las creaciones. | Visitas guiadas, presentaciones cortas en comunidad. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido, los cuidados que deben tener los sentidos. | Rondas de conversación, juegos de roles. |
Momento 11: Avances | Evaluar el proceso y los conocimientos adquiridos, registrar logros. | Uso de portafolios, fichas de autoevaluación adaptadas. |
Fase | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 7 años |
|---|---|---|
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | Dialogar sobre cómo usamos nuestros sentidos en la vida cotidiana, qué pasa si uno de ellos no funciona. | Preguntas abiertas, actividades kinestésicas, imágenes y videos sencillos. |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | Formular preguntas como: ¿Qué pasa si no podemos oír? ¿Cómo ayuda el tacto en nuestro día a día? | Uso de ejemplos concretos y actividades sensoriales. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general | Reflexionar sobre la importancia de cuidar los sentidos y cómo nos ayudan a explorar el mundo. | Discusión guiada, mapas conceptuales simples. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación | Crear modelos, experimentos o representaciones artísticas para explicar los sentidos. | Uso de materiales reciclados, actividades plásticas y teatralización sencilla. |
Complementos | Promover habilidades del siglo XXI: trabajo en equipo, pensamiento crítico, creatividad, comunicación. | Actividades colaborativas, debates y presentaciones cortas. |
Etapas | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 7 años |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear una situación: "¿Qué pasaría si no pudiéramos usar uno de nuestros sentidos?" | Narraciones cortas, historias visuales, dramatizaciones. |
Recolectemos | Preguntar qué saben sobre el tema y experiencias relacionadas. | Uso de dibujos, relatos orales, actividades grupales. |
Formulemos | Definir claramente el problema: cómo cuidar y usar bien nuestros sentidos. | Discusión guiada, apoyo con preguntas y ejemplos sencillos. |
Organizamos | Formar equipos, distribuir tareas (investigar, dibujar, presentar). | Roles claros, actividades cortas y dinámicas. |
Construimos | Realizar actividades de exploración, creación de posters, dramatizaciones. | Materiales accesibles, actividades lúdicas y sensoriales. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar qué aprendieron, compartir resultados, hacer ajustes si es necesario. | Uso de fichas de autoevaluación simple, presentaciones en grupo. |
Compartimos | Socializar los aprendizajes con la comunidad escolar o familiar. | Presentaciones orales, charlas, exposiciones artísticas. |
Semana/Etapa | Actividad principal | Objetivo | Metodología |
|---|---|---|---|
Inicio | Charla introductoria, exploración sensorial | Activar conocimientos previos y motivar interés | Problemas y diálogo |
Desarrollo | Investigación, creación de representaciones, experimentos | Conocer y describir los sentidos y su cuidado | Indagación, proyectos, actividades plásticas y artísticas |
Cierre | Exposición de trabajos, reflexión, socialización | Consolidar aprendizajes y valorar el proceso | Difusión, reflexión ética y social |
Este plan busca que los niños de segundo grado exploren, comprendan y valoren sus sentidos mediante actividades prácticas, creativas y reflexivas, promoviendo la inclusión, vida saludable y pensamiento crítico, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.