Contexto del Proyecto:

El problema principal es el desperdicio de agua al usar el inodoro y buscar soluciones para ahorrar agua.

Escenario:

Comunidad

Metodología de enseñanza:

Investigación

Ejes articuladores:

Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Lenguajes y saberes:

Producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad, impacto ambiental, valores de respeto y cuidado, reconocimiento de problemáticas sociales y ambientales.

Fase 1: Planeación

Momento 1: Identificación

Conversar sobre qué saben del uso del agua y del inodoro. Dibujar en grupo qué pasa cuando usamos el inodoro.

Uso de dibujos y palabras sencillas, actividades lúdicas.

Momento 2: Recuperación

Recordar situaciones donde se desperdicia agua y compartir historias.

Historias cortas, ejemplos cercanos, apoyo visual.

Momento 3: Planificación

Decidir qué texto escribir y a quién dirigirse para pedir ayuda o invitar a participar.

Uso de ejemplos, guía paso a paso, apoyos visuales.

Fase 2: Acción

Momento 4: Acercamiento

Visitar o invitar a autoridades o vecinos a una reunión para hablar del problema.

Carteles, invitaciones simples, apoyo en la redacción.

Momento 5: Comprensión y producción

Escribir y dibujar un texto colectivo solicitando ayuda o proponiendo soluciones.

Taller de escritura, trabajo en equipo, revisión guiada.

Momento 6: Reconocimiento

Presentar el texto a la comunidad y recibir retroalimentación.

Presentaciones orales sencillas, uso de murales.

Momento 7: Corrección

Mejorar el texto con ayuda del maestro y compañeros.

Correcciones colaborativas, apoyo visual.

Fase 3: Intervención

Momento 8: Integración

Participar en actividades comunitarias para cuidar el agua, como instalar señales o carteles.

Trabajo en equipo, actividades manuales.

Momento 9: Difusión

Compartir el texto final en la comunidad, en la escuela o en redes sociales.

Uso de carteles, presentaciones orales.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido y qué acciones mantener.

Rondas de diálogo, dibujos, pequeños compromisos.

Momento 11: Avances

Evaluar si se lograron las metas y qué más se puede hacer.

Lista de acciones, reconocimiento del esfuerzo.

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Conversar sobre qué impacto tiene el uso excesivo del agua y ver imágenes o videos cortos.

Uso de recursos visuales, lenguaje sencillo.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas como: ¿Por qué debemos ahorrar agua? ¿Qué pasa si desperdiciamos agua?

Preguntas guiadas, actividades lúdicas.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Dibujar y explicar en sus propias palabras qué aprendieron sobre el ahorro del agua.

Uso de dibujos, palabras sencillas.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear una propuesta sencilla, como un cartel con consejos para ahorrar agua en casa o en la escuela.

Taller de carteles, actividades manuales.

Complementos:

Promover la reflexión, el pensamiento crítico y vincular con su vida cotidiana.

Dinámicas de discusión, comparación de ideas.

Presentamos

Mostrar imágenes y contar historias sobre el cuidado del agua y el impacto en la naturaleza.

Uso de imágenes, cuentos, dramatizaciones.

Recolectamos

Preguntar qué saben sobre cuidar el agua y la naturaleza.

Conversaciones guiadas, actividades cortas.

Formulemos

Plantear en equipo cuál es el problema del desperdicio de agua y cómo afecta a la naturaleza.

Discusión guiada, mapas conceptuales sencillos.

Organizamos

Dividir tareas: quién hace carteles, quién invita a la comunidad, quién registra ideas.

Trabajo en equipo, roles claros.

Construimos

Elaborar campañas de sensibilización, como posters o pequeñas dramatizaciones.

Manualidades, ensayos sencillos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar si las acciones ayudaron a reducir el desperdicio y qué aprendieron.

Observación, listas de verificación.

Compartimos

Presentar sus acciones y reflexiones en la escuela o comunidad.

Presentaciones orales, exposición en murales.

Punto de partida

Conversar sobre problemas que ven en su comunidad relacionados con el agua y el cuidado ambiental.

Historias, dibujos, relatos cortos.

Lo que sé y quiero saber

Realizar una pequeña investigación en la comunidad, preguntando a vecinos o familiares sobre el uso del agua.

Entrevistas sencillas, cuestionarios visuales.

Planificamos el servicio solidario

Diseñar un plan para ayudar, como hacer carteles o campañas para reducir el desperdicio.

Taller de planificación, ayuda del maestro.

Ejecutamos el servicio

Colaborar en la difusión del mensaje, instalar señalizaciones o participar en actividades de limpieza.

Trabajo en equipo, actividades manuales.

Compartimos y evaluamos

Reflexionar sobre lo aprendido y los cambios logrados.

Rondas de diálogo, dibujos, pequeños testimonios.

Lenguajes (Proyecto Comunitario)

Planeación, Acción, Intervención

Desde identificación visual hasta presentación final

Uso de dibujos, cuentos, apoyo visual, actividades prácticas.

Indagación STEAM

Introducción, Preguntas, Conclusión, Diseño

Observaciones, dibujos, propuestas sencillas

Recursos visuales, experimentos básicos, discusión guiada.

Problemas y soluciones

Presentar, Recolectar, Formular, Organizar, Construir, Evaluar, Compartir

Cuentos, dramatizaciones, creación de carteles

Uso de materiales fáciles, actividades grupales.

Aprendizaje y servicio

Sensibilización, Investigación, Planificación, Acción, Reflexión

Preguntas, entrevistas, campañas, actividades participativas

Uso de recursos visuales, apoyo del docente, actividades en equipo.