Nombre del proyecto

Había una vez...Una obra de teatro

Contexto del Proyecto

Los niños identificarán los elementos que conforman un cuento y una obra de teatro, además de seleccionar o crear un cuento para convertirlo en obra teatral.

Escenario

Aula, Escuela

Metodología de enseñanza

Investigación

Ejes articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos de lenguajes

Interpretación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo

PDA de lenguajes

Representa narraciones, poemas u otras formas literarias mediante sonidos, movimientos, colores, formas o gestos

Planeación

Momento 1: Identificación

Charla grupal sobre cuentos y obras de teatro

Se les pide a los niños que cuenten qué saben sobre cuentos y teatro, usando palabras, gestos y dibujos. Adaptación: Uso de imágenes y ejemplos sencillos.

Momento 2: Recuperación

Buscar en libros o cuentos del aula historias favoritas

Los niños escogen un cuento o historia que les guste y la comparten con el grupo, usando gestos y sonidos. Adaptación: Apoyo en lectura guiada y en la expresión corporal.

Momento 3: Planificación

Decidir qué cuento convertirán en obra teatral y cómo lo harán

En pequeños grupos, planean qué historia representarán, qué personajes y qué gestos o movimientos usarán. Adaptación: Se favorece la colaboración y el uso de materiales visuales.

Acción

Momento 4: Acercamiento

Practicar la narración y los movimientos que representarán

Los niños ensayan la historia con movimientos, sonidos y colores, usando disfraces o dibujos. Adaptación: Uso de recursos sensoriales y apoyo individual.

Momento 5: Comprensión y producción

Preparar la obra teatral con ayuda de los compañeros

Crean la puesta en escena, con gestos, voces y movimientos. Adaptación: Roles rotativos y acompañamiento del docente.

Momento 6: Reconocimiento

Presentar la obra a otros grupos o a la familia

Los niños representan su obra, usando sonidos, gestos, colores y movimientos. Adaptación: Ensayos previos con apoyo y refuerzo positivo.

Momento 7: Corrección

Reflexionar sobre la presentación y mejorar detalles

Retroalimentación en grupo, resaltando aspectos positivos y sugiriendo mejoras. Adaptación: Enfoque en el esfuerzo y la expresión artística.

Intervención

Momento 8: Integración

Realizar una pequeña exposición del proceso y la obra final

Mostrar todo el trabajo con fotos, dibujos, sonidos y dramatizaciones. Adaptación: Uso de recursos multimedia si es posible.

Momento 9: Difusión

Invitar a otros grupos, padres o comunidad a ver la obra

Presentar la obra teatral en un espacio abierto o en la escuela. Adaptación: Preparar un ambiente acogedor y sencillo.

Momento 10: Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido y el proceso

Conversar con los niños sobre lo que más les gustó y qué aprendieron. Adaptación: Uso de preguntas sencillas y dibujos.

Momento 11: Avances

Registrar y valorar el proceso y los logros

Crear un mural o cuaderno con fotos, dibujos y palabras que resuman el proyecto. Adaptación: Participación activa y apoyo en la organización.

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Dialogar sobre qué es un cuento, qué elementos tiene y cómo se puede convertir en teatro.

Uso de preguntas abiertas, dibujos y ejemplos visuales. Adaptación: Participación guiada y apoyo visual.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

¿Qué elementos necesita una obra de teatro? ¿Cómo podemos representar un cuento con nuestro cuerpo?

Se fomenta la curiosidad y el pensamiento crítico mediante preguntas y actividades prácticas. Adaptación: Uso de dramatizaciones sencillas y experimentación.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

Identificar los elementos del cuento y del teatro que aprendieron.

Resumen en palabras, dibujos y pequeñas presentaciones. Adaptación: Apoyo en la organización de ideas y en la expresión.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear un pequeño teatro utilizando objetos, colores, sonidos y movimientos.

Los niños diseñan y presentan su obra, integrando conocimientos y habilidades.

Complementos

Vinculación con la vida cotidiana, pensamiento crítico y evaluación formativa

Se promueve que los niños reflexionen sobre cómo los elementos del cuento y teatro los ayudan a comprender mejor las historias y a expresarse. Adaptación: Evaluación continua y participativa, con refuerzo positivo.